在我的家乡有一所以“诵读经典，以文化人”的学校。有乡人参观了该校之后，觉得其文化氛围甚好，让我抽空回去看看，并写一些文字予以褒扬，大有“属予作文以记之”的意味。
我与几位志同道合者相约，挑了一个周五的日子专程回乡，来到该校——合浦县公馆镇第二小学作有针对性的探究与访问。还别说，该校“经典立校”的办学理念，让我们大开了眼界。
冬日暖阳，暖而不辣，迎面微风，轻而不劲。我们一行四人来到镇二小时，已经是下午三点，校园里静悄悄的，原来同学们都在上课。我们跟门卫说明来意之后，他让我们进到校园来。校园的大门向西，一进校园，远远即可看到左边的“八德文化长廊”，上面布置有一块块的文字介绍。右边是两个篮球场，东边是四幢教学楼，布置很整齐。整个校园给我的感觉是开阔、干净和新式。
跟校长潘均瑞联系之后，他很快就从教学楼下来，跟我们一一握手、寒暄。潘校长轻言细语，很热情地引领着我们一边参观校园，一边介绍情况。在潘校长的话语中，思路清晰，突出重点，把我们想获得的东西讲得很清楚。
潘校长说，镇二小创办于1992年，2017年他才到任校长，在前任校长和众多教职工的共同努力下，经过多年的建设，把“经典立校”的品牌树立了起来。关于“诵读经典”的来历，潘校长作了细致的介绍。他说，镇二小原属上联村委活石江村的地界，该村素有诵读经典的优良传统，每年九月敬老节，活石江村都会组织小学生，在该村的"四维启蒙学堂"开展诵读国学经典活动，已延续二十多年，形成了弘扬道德正气的风气。受此影响，镇二小结合中华传统文化与学校实际情况，从推行特色教育的角度出发，立意走诵读经典之路，让学生耳闻目染儒家文化，塑化人格。
在实践中，他们每天早操前都要集体诵读经典作品，诵读《三字经》《弟子规》《增广贤文》等经典中的一节，时间三至五分钟之间，以此来养成习惯，爱上国学经典。他们每周还开设一节经典诵读课，并且定期开展“经典诵读”比赛、圣人故事展等来丰富“特色校园文化”的内涵。在阐释特色文化的同时，营造出浓郁的特色文化氛围。我们知道，文化有一种潜移默化的作用，表面看没什么了不起，但在化人方面的作用可就大了，自信有加的镇二小，利用五千年不断层的中华文化之力量，以文化人，可谓用心。
说到校园文化建设，潘校长说，弘扬中华文化，传承民族精神，就需要崇尚先贤，以圣贤为导师。具体落到实处，就是要诵读国学经典，在诵读中品悟，在品悟中传承，在传承中涵养。潘校长说得不紧不慢，却颇有力量，他说，国学经典是一座丰富宝库，它既是中华文明的历史遗产，又是一顶璀璨的皇冠，缀满了浓缩着中国文学智慧的奇珍异宝。把诵读国学经典变成师生们的一种生活习惯，是镇二小一直努力的方向，通过诵读国学经典，吸收其中的思想和智慧，提高师生的人文素养，从而让文明溢满校园。
他们要求诵读的不仅仅是国学经典，对于古诗词同样予以重视。潘校长带着我们来到一处文化展示长廊——书香亭，指着上面的古诗对我们说，他们结合课文，要求学生们一定要多学习古诗，并把七十首古诗词列为必背古诗，如汉乐府的《江南》、李白《静思夜》、杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《赋得古草原送别》、孟浩然的《春晓》、王之涣的《登鹳雀楼》、李绅的《悯农》等等，还有其他文学经典书目，也是要求学生们必读的，并且理其性、静其神、修其德、蕴其行，让行为文化与思想文化相辅相成。
校园文化的另一项建设，是给教学楼命名。我们走访过不少大学校园，发现有不少独立命名的教学楼。而在一座乡村小学里，能够用极富哲思的名字给教学楼命名，估计不多。镇二小在潘校长的主导下，把校园里的四幢教学楼分别命名为思贤楼、思源楼、思学楼和思德楼，国学文化意味颇浓。
在入门前左侧，他们辟有经典广场，立一竹简书形雕塑，书页翻开状，书写经典美文《弟子规》，激励师生们——读书全为修德养性，教学牢记品行端正。在思源楼与思学楼之间，又辟有文化小广场，树文化石一座，上书“经典立校”，有奠基经典人生、经典教育之意。在班级文化建设上，他们也有绝招。潘校长认为，教室应拥有自己的独特命名和象征标志，各班应构建起具有特色的班级文化，让班名、班训、班规、口号、班风、班级公约等具有经典文化元素，并成为师生认同的理念。为此，他们将全校十八个班级，用儒家思想核心的十八个字——让、恕、仁、义、礼、智、信、孝、悌、廉、节、德、学、善、勤、诚、忠、勇去命名班级，如一（1）班，命名为“思让班”，以此类推。我们看到这样的班名，一下子便体会到了浓浓的教室文化。
确实，潘校长是一位勤于思考的学校管理者，在思德楼前挂着的一副巨幅对联，即为其亲自拟就：“思睿观通传经典，德才兼备承圣贤。”潘校长解释道，“思睿”出自《尚书·洪范》,有思路新颖、独到构思、意趣之意；“观通”出自《易·系辞》，意为观其会通，而行其典礼。这样的引喻十分明显，就是要学生们传承先贤美好的品质，立志做一个德才兼备的少年。
每年的新生入学季，潘校长还有“大招”祭出，即举办隆重的“开笔礼”，这也是一项新举措。入学新生穿着统一的汉服，在家长的带领下来到学校，一起参加“开笔礼”。“开笔礼”有如下几个环节，如进礼门、校长致辞、正衣冠、授弟子、朱砂启智、击鼓鸣志、启蒙描红、感恩鞠躬、派蛋送礼、行礼毕。序属三秋，大地鎏金，古韵飘香，万物呼晴。沐浴在朝阳下，镇二小又迎来了一群天真可爱的新生。他们像初升的旭日，是展翅的雏鹰，“开笔礼”的活动也是镇二小一道靓丽的风景线。
这一套“组合拳”下来，让我们对镇二小刮目相看了。但我觉得还缺少了点什么，略一思考，才问潘校长道：“学校有校训吗？”潘校长坚定地说：“有，我们的校训是‘以圣贤为师，与经典同行’，齐家有家训，治校有校训，校训是一校之魂，是校园精神之所系，风貌之所在，肯定少不了。”是啊，这就是镇二小的点睛之笔，校训体现了学校的办学原则与目标，是学校核心理念生动的表达。
在潘校长的带领之下，镇二小不断创新发展，尤其在推广中华传统文化方面，成绩斐然。镇二小的师生，在诵读经典的历程中，也获益匪浅。潘校长说，但凡镇上的朗诵比赛，每每都以镇二小的学生所胜出，并荣幸代表公馆镇参加县里或市里的比赛，取得不错的成绩。
镇二小的大门两旁镌刻有一幅对联：“春风催桃李，细雨润幼苗。”我想，这就是他们诵读经典、以文化人的最好注脚。通过诵读，循序渐进，潜移默化，吸收转化，可至“腹有诗书气自华”之境。于无声处，那些经典里的精华，早已像细细的春雨，悄悄地滋润着孩子们的心田。