2023年12月22日， 又是一个周五，也是我们的教研日。每个周五我们学校都进行校本教研，本次教研的主题是《高年级如何指导学生写作与创作》。写作是运用语言文字进行表达交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
小学高年级学生对周围世界充满了好奇心，因此，首先要让学生仔细观察。教师可以限定观察的范围，引导学生主动观察和体验。其次，引导学生走进生活，感悟真情。如冬至前，为了让学生感受中华民族传统节日的魅力，教师买来饺子，让学生观察和品尝，再谈谈冬至的由来，在轻松愉悦的氛围中，学生写道：“小小的饺子，就像一个个月牙，剥去它们的外皮，就露出了浓浓的馅，轻轻一咬，香福可口。”“饺子饺子，我们爱你。”生活是广阔的大课堂，教师应给学生打开一扇窗，让学生走进生活、观察生活、感受生活。
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地昼夜不息。”教师应鼓励并指导学生用日记、周记、小练笔等形式记录下自己的所见、所得、所感，可以写心底的秘密、高兴的笑、悔恨的泪，也可以写秋的表白、冬的絮语······阅读教学中，教师应教会学生圈点批注，摘录优美的词句，背诵精彩语句，丰富自己的“语库”，同时将课内学习到的方法延伸至课外。另外，教师要引导学生充分利用图书室、电子读物等资源，完成大量阅读，培养摘录、做读书笔记的阅读好习惯。
会写作文前要先学会表达。因此，课堂上，教师要给学生充分表达的机会。如组织“故事会”活动，故事会”可以是一周一节，也可以两周一节。“故事会”的内容可以是交流指定的课外阅读书目，也可以与教材习作要求相配合。如教学习作《----之物》时，要求学生仔细观察自己喜爱的物品，可以是工艺品，也可以是动植物。“故事会”上，学生纷纷讲到自己心爱物品的名称、来历、特点、喜欢它的原因等等，充分讲后再动笔，自然不会无话可写。
教学中，教师应教给学生修改作文的原则与方法，鼓励学生相互修改，先自己修改，然后同桌交换，最后小组讨论。从格式、卷面、错别字、病句、标点到中心、选材、结构再到表达方式，要求由易到难，逐层提高，激发学生的主动意识和进取精神。
小学各年级作文教学的重点不同一、二年级主要是看图写话，要求把自己看到的东西表述清楚；三、四年级要求学生表述清楚一件事情；五、六年级则需要用优美的句子、恰当的描写方法来表达自己的所思所想。作文教学中，教师要做的是教给学生作文写作的方法，锻炼学生的语言运用能力和表达能力。 总之，在作文教学过程中，教师要带领学生仔细观察，感悟人生，体味美好，让学生乐于作文，善于作文。