冬日的齐鲁大地在刚刚经历了一场降雪后，银装素裹，分外妖娆。为了进一步做好转变育人方式，保证课程有效实施，切实提高育人质量，促进教师深入钻研学科课程标准，精准把握教材，提高课堂实效，提升命题能力及教研水平，山东省初中地理学科命题评价暨特级教师工作坊结项会议于2023.12.19—12.22在山东省泰安二中隆重召开。在我县初中地理教研员高艳峰的带领下，我们与全省400多名教师相聚鲁中泰山脚下，共享命题评价盛宴。
一、高端引领，智慧碰撞
12月20日，安徽省地理教研员吴儒敏教授为参会领导及教师做了题为《地理命题中的逻辑架构和思维进阶》的精彩讲座。吴教授从如何提出与分析地理问题，如何理解地理课程要培育的核心素养，如何认识地理思维的特殊性，如何把握地理思维的逻辑基础，如何设置地理思维的进阶路径等五个角度，深入解读了目前地理学科命题与评价的问题和解决策略，参会老师被吴教授信手拈来试题素材的能力，以独特视角分析试题的能力，深深折服。
20日下午来自济南市历城区教育教学研究中心的张秀娟老师，东营市广饶县丁庄街道中心初级中学的刘占凡老师，青岛市城阳区教育和体育局的王玉春老师分别就不同试题结合本地区学情，以不同角度，不同思维对试题进行了全方位的解读，然后由吴儒敏教授进行点评。
济南市历城区教育家学研究中心张秀娟老师做试题分析与评价
东营市广饶县丁庄街道中心初级中学的刘占凡老师做试题分析与评价
青岛市城阳区教育和体育局的王玉春老师做试题分析与评价
二、深入解读，引领前行
12月21日，国家地理课程标准研制组核心成员，人民教育出版社地理编辑室主任、资深编审，人民教育出版社研究员，人民教育出版社高中地理教材总主编高俊昌教授，作《初中地理两考合一之立意•任务指向•试卷结构》讲座。
高教授带领老师们由内容结构、题型结构到情景结构、难度结构，由内而外的剖析了当前初中地理命题中存在的主要问题，并结合具体试卷中的实例进行了深入浅出的分析和指导。山东省地理教研员甄鸿启评价高教授的讲座——高人、真人、明白人，一张试卷要做到色香味俱全，而且要做到干净，突出能力思维，要给学生留下点东西，并强调到师傅领进门，修行在团队，引发了与会教师共鸣与思考。
21日下午，来自烟台、日照、青岛、泰安等四个地市的工作坊坊主以上午报告的学习成果为角度，对已有的试题和试卷重新审视和评析。
三、总结回顾，明确方向
22日上午举行了省初中地理教研计划暨特级教师工作坊结项活动。首先各地市对2022版课程标准与教材教学情况进行了总结。随后，各地市工作坊进行了项目总结。
最后，山东省教育科学研究院地理教研员甄鸿启老师对活动进行了点评并就山东省初中地理学科2024年教研工作计划进行了说明和部署。
命题工作是一项极具创造性的劳动，是教师的基本功，是教师专业素养的集中体现。不仅要把握住知识点、能力点、素养点，还要有开拓的思路和勇于创新的精神。经过此次交流，明确了命题方向，找到了更加有效的命题路径，对命题的理解会更上一层楼。平时的教学中，我们要更有针对性地研究教学评，提升教的水平，发挥评的作用，促进学的生成，从命题入手，推进“教学评”一致，让立德树人根本任务落实到每一位学生的发展上。
披荆斩棘，昂扬的是精神力量；击鼓催征，不变的是追梦步伐。以“课标”为依，以“教学”为论，以“命题”为准，以“学习”为马，路未尽，行不止，相信通过本次学习，汶上县第二实验中学的地理教学之路会愈行愈远，教育教学质量会越来越高。