孔桂红老师，自1996年工作以来，一直任教于何村乡中。几十年的教学工作，她从不挑三拣四，始终以一颗火热的心，无尽的爱投入到教育事业中去。她给人的印象是普通、内敛、儒雅，她是平凡的，工作也是平凡的，但她在平凡的细微处努力去发现工作的价值，工作的意义。凭着对教育事业的高度责任感，精心呵护着那些成长于青春花季雨季的学生心灵，她就像一抹微微照亮的烛光，温暖着孩子们前行的路，因此，她被孩子们亲切地誉为“微笑老师”。
一、爱生如子，以真诚换取真心。
她是一名教师，也是一位母亲。何村地处城乡结合部，班上问题孩子颇多，她曾经做过统计，班上父母离异、残疾、去世、外出打工，这一类孩子一班高达十二、三个，这些孩子远离亲情，对学习和成长造成了一定的影响。因此，在实际工作中，她时时处处观察学生，看有没有到齐，看每个学生的思想动态，并且经常与他们谈心，指导和解决孩子们心中的疑惑；遇到天冷或天热的时候，看他们的衣服穿得是否合适，并及时做以调整。俗话说，要想得到学生的尊重和理解，首先需要抓住他们的心，只要时时处处把心交给孩子，让他们打心眼里感到温暖，受到关怀，就拉近了师生间的距离。她从不打骂学生，而是把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”做为关心他们的座右铭，做他们的知心朋友。学生们也因为爱她的人而爱上她的课。
二、做精做细，不断提高教学成效。
作为一名化学教师，人们的衣食住行都离不开化学。因此，每一节课她都精心准备，从教学内容入手，结合学生日常生活中的一些典型化学事例，进行具体的分析，充分挖掘当堂知识与生活中的联系，激发学生的求知欲望，也有利于提高学习化学的兴趣。例如，讲解水的净化操作过滤时，列举了漏勺、茶杯滤网等，学生的情绪高涨，十分乐学。对于抽象的微观结构，她也尽量形象直观化，让几位学生来表演，扮演不同的原子，让学生去寻找自己的朋友，交友的目的是让自己变成稳定的结构。于是，钠原子在一群原子里寻找朋友，找到氯原子，然后交换电子，变成好朋友等等。这样，在教学中做精做细，大大激发学生的学习热情，提高了教学成效。
三、精诚团结，增强团队精神。
对班级学生，她深知一人教三个班学生，靠一己之力是远远不够的，因此,她发挥班中优生的优势，把学生分成小组，每个优生带动几个学生，充当小老师，检查他人的学习成效，这样一带二，一带三，大家共同努力，学习上相互督促，相互提高。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，从青春少年到年近半百，孔桂红老师已经在教学的第一线奔忙工作了二十多年，点点滴滴，细细碎碎，从青涩到成熟。在以后的日子里，她仍愿做那点点烛光，尽一己之力，照亮孩子们前行的路。