初中生物实验教学在培养学生的科学素养和实践能力方面具有重要的意义。为了提高本校生物教师实验素养，海南师范大学教授博士团队于2023年12月21日走进琼海市嘉积第三中学，15：00在接待室对全体生物教师进行主题为《基于核心素养的初中生物学实验教学探究》的培训。
此次主讲教授为符碧教授。
此次培训有五方面内容，依次是：
一、实验教学现状
符教授与本校生物教师亲切交流，全面了解生物实验教学开展的情况。她还指出初中生物实验教学不能顺利开展的主要原因有：教师思维定式，教学观念未转变到位；实验环境受限，未获重视；未开齐开足实验课程；实验教学方法单一：忽略实验教学过程。
二、新旧课标实验部分对比
符教授首先从课程理念上的变化、课程内容上的变化和课程实施上的变化比较了义务教育新旧课标实验部分，然后从六个方面具体分析新课标初中生物实验特点（见下图）
三、核心素养视角下初中生物学实验教学探究
符教授从四个方面阐明核心素养视角下初中生物学实验教学探究（见下图）。对于第二、第四方面，符教授特别指出新课标的要求：
新课标明确指出：要加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。
新课标倡导教学要贴近生活、融合多学科，加强科学、技术、社会相互关系的教育，生物学在这方面具有独特的优势。
四、基于核心素养的初中生物学探究性教学实践
符教授以绿色植物的光合作用为例，从教学分析、学情分析、教学目标、教学重、难点、教学策略、课前准备和教学过程这些案例要点分析了如何书写实验教学案例。
五、初中生物实验室管理策略分析
符教授先说明课程标准中对实验室管理的要求和实验室在使用和管理中存在的问题，再给予以下管理策略：
1.加强对管理人员生物安全知识的专业培训工作。
2.注重对初中生物学实验室管理制度的完善提高。
3.初中生物学实验室化学药品的科学化管理。
4.提高初中生物学实验室的信息化管理水平。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”虽然在学校开展生物实验教学面临的困难不少，但经此培训后我们都明白“事虽难，做则必成”。