为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，帮助教师诊断教学中存在的问题，实施高效课堂，寻求更有效的教学策略，同时也为了促进我校青年教师快速成长，昌乐一中英才实验学校继续开展“合作教学”观议课活动。
九年级语文组梁红梅老师和她的学生们为我们带来九年级上册《变色龙》一课。
恰逢河北省固安县教育考察团来校考察交流， 梁老师这深入详实的一堂课，充分展示了我校的“五学”课堂范式和小组合作的实际效果，议课环节充分展示了我校对课堂教学研究的“实”与“精”，也对双新课改中的“教-学-评”一致性进行了全面的展示。
梁老师创设元旦晚会征集课本剧节目的大情景，吸引学生参与其中，设计新颖而实际。
五学范式各个模块，梁老师引导学生通过不同的方法先自学后合学，并通过多种评价机制评价任务完成情况，即充分调动了学生的主观能动性，又充分实现了小组合作的作用和意义，更提升了学生的语言表达能力和思辨能力。课堂节奏紧凑，环节流畅，过渡自然，语言恰当到位，充分体现了梁老师的学科素养。
说课环节，梁老师通过课堂理念、学习目标、评价任务、教学活动四个方面进行说课，充分展现了学生是学习和课堂的主人这一理念，培养了学生的学习兴趣，进而全面提高语文核心素养，实现了教学评的一致性。
文科小组教师议课环节，随机抽取到历史学科组董坤和杨晴晴两位老师，他们主要针对本堂课的整体效果进行评课，语言平实，评价具体到位，也足以看出他们听课时认真细致。
学科组议课环节，高国宝主任先向我们介绍了观课维度分工，由语文学科组三个评课教师从教学活动与教学效果、学习目标及评价任务、学习小组建设与运营三个不同维度进行评课议课，言语中肯，评价详实。最后高老师对五学课堂范式针对初中语文学科进行了个性化的解读进行了进一步解读，强调环环相扣和阅读的重要性，引导老师们以单元为依托，拓展阅读，在阅读中品味语言、探究写法、感悟主题，体会语文课程工具性和人文性的特点。
随后，九年级级部谭宏亮主任代表初中文科组，从增加课时，实现从理解人物到舞台剧展演的教学设计；在日常课时中培训学生，转变学生对环境变化的畏惧心理；做好小组建设与运营，并能充分运用小组三个方面，对本堂课提出了宝贵的意见。
最后，主持人卞昌潍副校长从“创新”和“应变”方面对老师们今后的教学提出要求。
本次初中文科教研活动，以切合实际的教学案例探讨，启发教师思维，针对教学的薄弱环节，取他人之长，补己之短，一路探索，渐行渐远……