为进一步提升教师研读课标、解读教材的能力，提升教师专业素养，不断提高我校小学科学教育教学质量，2023年11月3日实验小学科学教师说课活动在三楼多媒体教室进行。本次活动以“聚焦新课标 提升专业力”为主题 ，展示教师教学技能和处理教材的能力，增强教师贯彻落实新课标理念的意识。
科学教师们认真解读新课标要求，着眼学生核心素养发展，凸显学生主体地位，充分挖掘教材内容，结合课堂教学视频，围绕着教材、学情、教法学法、教学过程等，以自如的教态与富有感染力的语言，对课堂进行了深入讲解，描绘出一个个生动的课堂，展现出我校科学教师的教育智慧和个人独特风采。
樊老师说课的题目是六年级上册《工具与技术》单元的第3课《不简单的杠杆》。在前面的学习中，学生已经学习了一种简单机械——斜面，在本课中学生将继续用模拟测试的方法探究另一种简单机械——杠杆。本课内容并不需要学生去发现杠杆原理，而是需要学生通过特定的任务，在使用杠杆的过程中评估杠杆的作用效果。本课内容主要分为以下三个环节：首先利用已有材料设计杠杆装置，用小石块将大石块撬动起来，紧接着探究如何将大石块撬动一段距离，最后学生借助自己画出的杠杆装置图，观察总结得出支点的位置和高度会影响杠杆的作用效果。在集体研讨交流的过程中，教师不仅期望学生能发现杠杆的不同作用效果，还期望学生能够互相交流完成任务的经验，感悟到“在实践中操作工具时，技术方法的进步能帮助我们更好地完成任务”。
郝少帆老师说课的题目是六年级科学《斜面》一课，从教材，学情，教法，教学过程，板书设计等六个方面对本课进行了说课，充分展示了老师在备课方面的准备，不光有对学生的了解，还有对课程的精心设计，严格遵循了学生的身心发展规律，课程设计环环相扣，联系生活实际，使得学生更加有兴趣学习科学知识。
及老师说课的题目是三年级上册第二单元第二课时的《空气有质量吗》，本课主要包括三个活动:第一个活动是运用平衡尺实验气球里的空气是否有质量。第二个活动是用电子秤称皮球里空气的质量，第三个活动是科学家伽利略的实验证明空气是有质量的，让学生感受科学家为人类做出的贡献，教材从学生已有的认知发展水平出发，设计与学生生活相关的活动，让学生通过亲身体验，感知新知识，在合作探究的过程中学会分工合作，形成尊重事实，实事求是的科学态度。
和晨晓老师说课的题目是四年级上册《给动物分类》，她的说课流程清晰，目标明确。她阐述了多种教学方法结合小组合作与探究的学习方式，让学生通过实验和模拟活动，完成教学活动。深入贯彻新课标关于以教师为主导，学生为主体的要求。让学生自主进行小组探究活动，突破教学重难点，层层推进，环环相扣，更注重了对学生进行情感教育和环保教育，让学生知道了保护动物的重要性和意义。
参赛教师们能够深入解读新课标，以新理念、新思维设计教学、组织教学，希望教师们能不断创新实践，将新课标理念落实到平时的课堂教学中，在“学科实践”的育人模式中，真正促进学生科学素养的发展。