一、开门见山，齐读课题
今天我们要学习这三首诗，读一读这三首诗的题目。
二、寻找古诗中的童趣
（一）借助注释读懂古诗
1.童趣藏在哪句诗里呢？彤彤给我们带来了小锦囊。
听录音:同桌合作，一人读古诗，一人结合注释说诗意。都明白了诗意，相信大家就能找到藏着童趣的诗句了！
2.同桌合作学习
3.练习读一读，待会儿我们来玩童趣诗句接龙的游戏
4.接龙读出藏有童趣的诗句
5.童趣到底藏在哪句诗里，结合注释来做判断吧。
6.一起诵读，感受童趣
7.抓关键词，概括童趣
他们在玩什么呢？找到关键词，第一首？（弄钓舟）第二首呢？（捉柳花）第三首（问草绿）
8.小组讨论，感受童趣
四人小组讨论:你觉得哪个最有趣。讨论好把小花贴上去。
Ps:小花上有小组序号，妙！
9.学生交流，分享童趣
抽生说你觉得哪个最有趣，说说你的理由。
（二）想象画面，体验乐趣。
1.听录音，明确任务:结合图画，联系生活经验，展开想象。小组交流想到的画面，说说从中体验到的乐趣。
2.小组合作学习
3.抽生谈自己从中体验到的乐趣
“儿童不知春，问草何故绿”
我们还可以这样问
想想画面，你感受到了他们怎样的乐趣？
生分享
师追问:这些孩子还会怎样弄钓舟呢？
抽生说
一起读
喜欢“捉柳花”的孩子，说说你从中感受到的乐趣
孩子们见过柳花吗？我们结合视频来看一看。
有意思吗？想想他们还会怎么捉，怎么玩？
抽生说
一起读
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三、深入体会
找相同点
找相同点
都有一个“闲”字。
看到这个“闲”，你有什么想问的。
为什么诗人闲暇时才能看到童趣呢？
背一背