迎寒风，迎雪落，迎新年的烟火和更好的我们。为进一步提高课堂教学质量，有效促进教师业务成长，强化教育教学常规管理，日照市督导组于2023年12月20日来莒县三中东校区（莒县沭东实验学校）进行督导，督导代表刘桂秋老师和县教研员崔维军主任对生物组进行常规检查、听评课及今后教学指导。
刘太娟老师对《传染病及其预防》一节进行讲授，课前五分钟利用小纸一片巩固复习，通过防疫的图片导入传染病，后小组讨论常见疾病中哪些是传染病，对学生的错误观念进行纠正，总结传染病的概念及特点，结合课本图片及学生生活经验总结病原体的概念。
展示资料小组讨论回答，根据学生回答总结传染病流行的基本环节，后详细讲解各部分内容，并学以致用。结合课本图片及基本环节小组讨论如何预防是哪种措施，从多角度强调重点内容和易错点。
通过链接中考、情境应用巩固，用概念图进行总结，最后以疫情大爱图片提升学生的社会责任感，落实生物学科核心素养。
严淑凤老师讲授《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》一节，课前五分钟先对与呼吸作用密切联系的光合作用进行复习，后以贴近生活的卧室放植物的例子吸引兴趣的同时导入对呼吸作用的讲解。
通过展示实验视频及演示实验来建构呼吸作用表达式。演示实验生动展示了种子萌发释放能量及产生水分，使学生有了直观的认知。通过思考题进一步总结呼吸作用的概念、实质、意义及表达式，通过练习进行巩固，针对学生易错点进行讲解。
最后对光合作用和呼吸作用进行比较，带领学生进一步总结联系。通过每日一背，每日一默进行巩固复习检测。
讲课活动结束后，教研员对教学常规进行了检查，并随讲解员了解生物活动的开展情况。
随后，各位教研员与授课教师及同学科组任课教师一起进行了面对面的交流。针对生物课堂教学精准把脉开方，提要求、明方向，展未来。
刘桂秋老师和崔维军主任对授课教师的课堂进行了详实的反馈，既肯定两位老师具有较强的教学能力和扎实的基本功，同时注重知识生成性，提现了学生主体教师为主导的教学理念。又对教学中有待提高的方面进行了颇具针对性的指导，提供了值得借鉴和尝试的教学思路和方法，老师们受益匪浅。关于教学中模糊的地方，教研员带领进行研讨，最后明确如何讲解。
最后提出建议：教师一定要当学生自主探索获取知识的引导者，通过丰富的素材、文本资料的展示，及不同情境活动的创设，有效激发学生的学习兴趣，并让学生的思维真正的“动“起来。我们生物组老师们听后受益匪浅，通过此次活动真正实现了“以听促教，以听促学”。