在这个日新月异的时代，我们面临着无数的挑战和机遇。为了适应这个不断变化的世界，我们需要不断地学习和成长。而自主学习模式正是一种能够帮助我们在知识海洋中畅游、实现自我价值的有效途径。
培训内容回顾
2023年12月24日，为期6天的“国培计划（2023）”——海南省市县中学骨干教师自主学习模式试点研修项目集中培训圆满结束。
12月18日下午举行开班典礼
开班仪式后，海南师范大学继续教育学院的韩茂畴教授从项目背景、方案制定、培训考核及成果运用几个方面解读本次研修项目的实施方案。
19日上午，周强老师的讲座《践行初心使命，开创未来新局》为我们解读了党的二十大报告精神，全面把握党的二十大的主题、主旨和主线，深刻理解党赋予教育的崇高使命。教师应坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民，做政治成熟、理念先进、本领高强的新时代教师，为实现中华民族伟大复兴做出应有的贡献。
12月19日下午，由周然老师就大单元教学的理念、方法、实践等方面，为我们做了《基于核心素养下的大单元教学设计》主题培训，为参会人员提供理论指导和实践经验。
在本次会议中周然老师对大单元教学的理念进行了深入的理解和探讨，明确指出大单元教学是一种以学生为中心，教师为引导者的教学模式，能够更好地帮助学生理解和掌握知识。分析了大单元教学的优点，包括整体观念、自主学习、实践应用、反思和评价、合作学习、创新思维和情感态度等方面。讨论了如何在实际教学中实施大单元教学，提出了一些具体的方法和策略，并为我们展现了优秀的教学案例。
12月20日上午，董时平老师为我们带来的“网络支持下的教学应用”讲座，并且非常有耐心，循循善诱，引导我们利用wps拍证件照、讯飞星火方便快捷完成word和ppt的制作，帮助我们省时省力的完成工作， 详细介绍Umu互动学习平台的运用。通过互联网和数字技术的应用，教学方式得到了创新和改进，为学生提供了更加丰富多样的学习资源和交流平台。
2023年12月20日下午，“探索线上线下融合式教学新模式”，宋海英老师向我们提出了三个问题为什么要进行区域数字化转型突破口？什么是线上线下融合教学内涵价值？怎么样进行线上线下融合教学模式建构？
通过学习区域数字化突破口、线上线下教学价值内涵和线上线下融合式教学模式建构，深刻认识到数字化技术对教育的重要性和影响。数字化技术可以为教育提供更广阔的发展空间和更多的创新机会，提高教育的质量和效果。
12月21日上午，宋海英老师以《利用数字资源，设计教师工作研修》为主题，介绍了快速上手设计工作坊研修方案。1.利用“文心一言”搜索文本；2.利用“幕布”记笔记，随身携带，随时随需，永久保存；3.利用互联网，数字技术，小组合作，闯关式学习；活动1：认识工作坊；活动2：认识教师工作坊方案；活动3：制定教师工作坊研修方案。
利用互联网和数字技术学习使我们获得了丰富的学习资源、个性化的学习体验、互动性的学习方式和自主的学习能力。这些资源不仅方便快捷，而且内容丰富多样，可以满足不同的学习需求。
12月21日下午，海南华侨中学特级教师，全国优秀教师王嫣雪莅临国培计划（2023）海南省骨干教师自主学习模式试点研修项目现场，进行了新课标融入学科（初中语文）专题讲座，她在现场强调了上课应重视聚集语言文字运用，通过举例说明，为老师们在实际教学中如何引导学生聚焦语言文字，提高他们的语言运用能力和思维能力提供了具体的方法。
2023.12.21下午
本次讲座重点探讨了新课标下初中物理学科的核心素养和三维目标的异同点，核心素养强调学生的主体性和个性化发展，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
12月22日上午，澄迈县福山初级中学曾德海老师为我们带来“教以潜心，研而致远”的讲座。曾老师首先介绍了福山初级中学的基本概况。其次分别从学校教研工作背景、研修模式、构建多元学习平台，倡导自主学习三个方面介绍了教研活动的实施细则。比如在研修模式中提出了“三题”、“青蓝结对”、“四课”的研修模式，再如谈到自主学习中，提出构建“双线融合”教研工作模式，倡导自主学习，教师赋能促发展。一个学校的教研水平，直接关系着其教育质量和未来发展。这些建议和技巧对我们今后的教研工作具有很大的指导意义。
12月22日澄迈县福山初级中学的王敏老师为我们带来了“研修伴我成长”的讲座，王老师分别以团队建设、研修情况和具体做法三个方面介绍了学校的教研实施情况。比如在提到团队建设中，结合个人案例分享心得，谈到师徒结对给个人带来的重要影响；在备课磨课研课听评课的活动不断进步等；在谈到研修情况，落实集体备课时，提出了“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)；“四备”(备教材、备学生、备教法、备学法)；“五统一”的做法等。王老师在最后也对我们提出了建议，希望我们做个有责任心，有温度，有情怀的老师。
12月22日访学小记
“同课同构，同心同德”是景山学校海甸分校校长邢益宝先生的办学理念，一直贯穿在我们的访学之行中，深深触动每一个访学教师的心。
景山学校访学之行，我们观摩了王飘主任的一节公开课《6.4实际问题与一元一次方程——第1课时 产品配套问题和工程问题》，课堂上一直采用自由读题——思考——老师讲解部分——学生开火车补充——隐去——再次开火车这样的教学过程，
之后语文组的吴送军老师以及英语组的凡安才老师，分别从语文学科和英语学科和我们再一次分享了景山分校的课堂教学理念：常态课=模式课=交流课=人人课课，景山分校始终贯穿校长方针，落实集体备课，共享资源，做到课件一起用一起改，课件设计——试错——反思——再设计——再试错——再反思环环相扣，坚持多年的校本培训，让老师们拥有保底的常态课，淡定的常态课，能见光的常态课，幸福的常态课这个大难题迎刃而解。
12月23日上午《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出了“三会”，即数感、量感和数据观念，这是核心素养的主要表现。通过学习黄良师老师的义务教育数学课例标准(2022)课例式解读，可以加深对新课程改革的理解与体会。
时光如梭，转瞬即逝。六天的时间很快就过去了，在老师的引领下，我们共同努力，共同追求知识和梦想，一起度过了充满挑战和乐趣的学习时光。总之，自主学习模式为我们提供了一个自由探索、自我成长的平台。在这个平台上，我们可以充分发挥自己的潜能，实现自己的价值。让我们勇敢地迈出自主学习的第一步，开启一段充满挑战和收获的学习之旅吧！
第3组全体成员制作