冬天，是四季中最寒冷、最美丽的季节。在这个季节里，袅袅温气，缓缓生韵，亭亭玉立，润润暖冬，使得教研的芳华，日久弥香，与暖冬来场双向奔赴。
大数据时代的到来，科技与人文的融合是发展趋势，在教育领域，为了把握发展机遇与应对未来挑战，重视学科的交叉与融合是必然趋势，这也将数学与科学交叉融合到一个重要方向。所以我们共同迎来了城中小学、东关小学、嵩峰小学、桐畈小学、芦林学校、瀛洲学校践行新课标 赋能新课堂—探讨数学和科学课程融合课堂教学片区交流活动。
课堂显风采
第一节社后学校祝嘉雯老师科学课《观察我们的身体》，生动活泼的《拍手歌》导入，激发了学生的学习兴趣，顺势进入了新课。在教学环节中利用模具，让学生直观认识到身体各部位。在本节课上，祝老师将美学与数学知识融入到科学课堂，同时还培养了学生的安全意识，并对学生进行了人文关怀。对每一个学生的回答都给予充分的肯定，祝老师评价学生的语言也十分的精准具体，极大地激发了学生学习主动性和积极性。
第二节瀛洲学校吕安安老师数学课《折线统计图》，吕老师将“水的沸腾”的科学小实验作为导入融入到数学课堂中，利用科学小实验所得到的数据进行折线统计图的教学，实现了数学与科学的完美融合，激发了学生对数学的学习兴趣，并培养了学生的科学实践能力，以及对科学现象的观察能力。在教学环节中，吕老师对教材把握到位，课堂教学的目标清楚，整节课结构完整，重难点突出。在课堂中，老师采用启发式教学，不断提出问题，让学生主动思考和解决问题，归纳这节课学习的收获。
教研促成长
正如萧伯纳说:“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换了以后就有了两种思想”。本次片区交流活动给了大家共同学习，共同提高，优势互补，共享教育智慧的平台。每个学校教师代表都进行了深入的研讨。
最后，区教研员叶老师，廖老师，林老师对教学工作做出安排和指导，为我们接下来科学与数学融合课指明了方向。精研课标、落实课例，聚焦课堂、强化研究；骨干引领、交流深化；在今后的教学中要赋能数字化教学，加强学科信息化融合研究；关注课改热点，教学评一体化，促进教学效率提高；以学生为主体地位。
教研中心廖老师说到老师课堂的耐心等待可以发现学生不同的惊喜，融合课可以让数学与科学更亲切，更具价值。
林老师则说到在这样一个大环境的背景下，各学科的融合是必然发展趋势，作为老师，我们一定要把课堂还给学生，引导让学生说，让学生表达出来自己的想法。
叶老师用了几句话总结本次活动
一、感谢在场以及不在场默默付出的人员；
二、感谢所有的真诚汇聚今天的精彩；
所有的感谢都是给各位老师们的鼓励
常言说：“师指一条路，烛照万里程”。相信在教体局的正确领导下，在兄弟学校的不吝赐教下，在未来的道路，我们定会打造出更多的魅力课堂，绽放出更漂亮的教研之花。让我们在合作交流中学习，在同伴互助中成长，在数学与科学融合课中收获精彩。