2023年12月20日下午，由武汉市教育科学研究院主办、武汉市洪山区教科院和武汉市英格中学联合承办的《项目式学习与跨学科实践活动：让学生在探索中成长》九年级化学教研活动在武汉市英格中学以线下和线上的方式同步进行。
建始化学教师通过“云端”相约，积极参与此次化学教研活动。活动有四个议程：
1．14：00-14:40 示范课 《项目化学习——基于碳中和理念设计低碳行动》 武汉市英格中学 陈格格
2．14：40-15:10 专题报告《聚焦项目化学习 推进教学新变革》 洪山区教育科学研究院 江薇
3．15：10-16:10 专题报告《核心素养导向下实验教学的创新与思考》 武汉市卓刀泉中学 杨敏
4．16：10-16:40 示范课点评及总结 武汉市教育科学研究院 韩富军
观摩学习
心得体会
示范课 《项目化学习——基于碳中和理念设计低碳行动》，内容结构上，高质量落实课标，融合生物学、地理、物理等多个学科；融通可持续发展、系统与模型等多项理念。活动结构上，以化学为载体开展设计活动，融汇理性的认识、行为的落实，通过学生的行动改进，实现知与行的统一……
专题报告《核心素养导向下实验教学的创新与思考》创设真实的教学情境，围绕教学理念，实施问题化学习运用多种学习方式，落实核心素养。在教学内容的选择上，更注重教材内容的重组，围绕学科主题的进阶设计在信息技术与学科教学的深度融合上突破。
专题报告《聚焦项目化学习 推进教学新变革》 认识到项目化学习可以反哺化学学科课程高质量、创造性实施，是未来课堂教学改革的另一种突破，用“项目化”密钥破解“双减”难题，思考教学工作中存在的问题，探寻解决问题的方案，同时为明年的省统一考试做好计划安排！
活动最后武汉市化学教研员韩富军老师做点评、总结发言，韩富军老师给老师们留一下非常具有挑战性的问题，如何在“跨学科项目式学习”“跨学科实践活动”中实现“跨”的突破，我认为需要做到三个关注：关注教学设计。跨学科学习的设计，需要依据现有各独立科目的知识内容，在教学时交叉渗透、对接延伸；关注课时设置，可以考虑在课后服务时段或者课程安排中设置；关注学习设计。跨学科学习以单元的形式呈现。教师应围绕课程标准和教材，因生制宜，设置主题的性质、类别和层次，梳理核心知识图谱和问题链条，以明确学习主题！
今后我们教学我们应考虑以下几点：1.深入了解学生，全面探查学生已有的知识经验。2.深刻理解教材，建立“学生发展为本”的教材观。3.设计有思考价值的问题，让学生的学习在课堂上真实的发生。4.制定科学合理的评价标准，以学生为本实现“教学评”一体化。
建始化学教师也将以此为契机，持续改进教学方法和策略，以提升教学质量和效果，期待在未来的教学中，能够更好地发挥项目化学习的优势，让学生在深入探讨项目式教学的过程中，提升他们的实验探究能力和批判性思维能力，在发挥化学学科的魅力的同时，帮助学生提升化学素养和能力。
