又是一年比赛时，这是特殊教育组第三届青年教师技能大赛了。它是特教老师们专业成长的沃土，也是展示技能的平台。
12月21日，我们在教育局教研员吴艺红老师的带领下到现场观摩了比赛。
比赛内容有案例分析、答辩和演讲三部分，考的是选手们的语言表达、临场发挥、专业理论、知识积累等等。
这一届进入总决赛的10位选手分别来自广州、深圳、东莞、梅州、韶关、江门、珠海、中山、佛山、肇庆。选手们无论是仪容仪表，还是言语表达；无论是专业知识，还是临场发挥，都让我们不由心生赞叹。
答辩问题:智力障碍的孩子过于在意别人的评价，请说说原因及措施。
智力障碍的案例，选手从生态系统、正向行为支持、融合教育等方面进行了分析，有选手总结出和学生“初相遇，再相知、相助，共相守”。
答辩问题:如果一个学生属于聋加自闭症或聋加智力落后，你有哪些有效的策略和方法？
听力障碍的案例，有选手从“自主、信任、联结”三方面分析；也有从冰山理论出发，分析案例呈现的事件、环境、结构、心智，最后得出教育要宽其短处、帮其难处、寻其长处、望其远处。
答辩问题:请从行为功能角度说说案例中的自伤行为，可以采取哪些方法减少这类行为的发生？
孤独症的案例，选手们从认识论、方法论、本体论、正面管教、行为引导、潜能挖掘等方面进行分析，具体实用。
比赛的演讲主题是：如果能重来，我将这么做。
选手们声情并茂地结合主题讲着自己的教育教学故事。让我印象最深的是中山特校的《做一颗钻石》，她从自己入手，给我们讲述了一个工作狂妈妈的故事。3岁的儿子和老师说“妈妈不爱我，她只爱工作”的故事。她说：好的教师应该是熠熠生辉的钻石，它的每个面都应该闪闪发光，我们要会生活、会工作、会平衡，让自己由内而外皆能如一颗钻石，用生命本身的光去温暖和抚慰周围的人。
比赛结束了，但选手的表现仍历历在目。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！想要说的出彩，就要做的精彩，要多读书、多思考、脚踏实地地走好每一步，用心教学，用心对待孩子们，才会增长教育智慧，才会有能和别人分享的故事。
以下是我们观摩老师的心得:
古佩佩:青年教师通过比赛全面提升教学能力、思辨能力和科研能力，比赛选手在舞台上不仅是个人风采的展现，更是背后整个团队共同努力、精心打磨的成果体现。
案例分析方面：1.提高专业性 教师要提升专业科研能力，多关注新教学理念，并与实际教学相结合；2.形成个人风格 比赛选手专业能力旗鼓相当的情况下，如果老师在专业理论的基础上，加上个人教育理念，有了个人特色风格更让人眼前一亮；3.板书的重要性 简洁明了的板书不仅体现了选手的思考解决问题的方向和重点，也能抓住他人的眼球。4.注意审题 不要错过题目中的一些关键信息，例如个人障碍类型，这也可能会导致行为问题的出现。
答辩方面：要注意倾听评委提问的重点，切忌答非所问。
刘晓蓉:12月21日，我有幸和学校的其他几位老师一起前往广州现场观摩了第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛特殊教育组的总决赛，整个比赛过程都被选手们扎实的专业能力和过硬的基本功深深的折服，此次观摩收获满满。
在本次比赛中，给我印象最深的有两方面：一方面是在案例分析和答辩环节，在分析的过程中要注重板书的重要性，一边板书一边分析，能让分析的思路更加清晰；二是要注意板书的技巧和美观性，比如有的选手把板书内容整合成一棵树或一列火车或一座冰山等，用板书图示的寓意来表述自己分析的观点，这样的分析更能打动评委和听众。另一方面是在即兴演讲环节，在即兴演讲中，有的选手讲的很好，他们紧扣主题，演讲中的教育故事也很感人，这不仅让我感慨平时积累的重要性，就像比赛中一位选手说的那样，平时要多看书，多运动，多思考，在今后的工作中，我也要以他们为榜样，不断学习，不断反思，提高自己各方面的能力。
黄梅:作为一名青年教师，这次观摩比赛让我深感教育的魅力和挑战。这场比赛不仅展示了青年教师的风采，更体现了教师教学能力的重要性。通过观摩比赛，我深刻认识到优秀的教师必须具备精湛的教学技能和深厚的知识储备，能够灵活应对各种教学情境，针对学生的问题行为及时给出相应的解决对策。同时我也反思自己，同为青年教师要看到自己与选手之间的巨大差距。作为青年教师我还需要持续的学习与成长，更需要时刻更新自己的知识和技能，在日常教学活动中应该不断反思和总结，以提升自己的教学能力和专业素养。总之，观摩青年教师教学能力大赛让我收获颇丰，我为选手们精彩的表现而震撼，每个选手都有自己独特的风采，都是学习的榜样。