为了推广2023年上半年海口市获省级优秀的小课题成果，激发广大教育工作者参与教育教研的积极性和创造性，为海口市的教育工作者提供学习、观摩的机会，充分发挥科研成果的推广与辐射作用。2023年12月20日，在海口市美苑小学隆重举行2023年下半年海口市基础教育优秀课题成果推广暨培训活动，对梁海霞老师主持的省级优秀小课题《小学数学练习讲评课教学策略的研究》成果进一步推广，充分起到引领、辐射、示范、作用，让更多老师能够有机会一起分享课题研究成果，提高老师们的教研水平，从而提高课堂教学质量。
参加本次活动的领导、专家有：海口市美兰区小学数学教研员周丽霞老师、陈基彬老师、海口市美苑小学高燕老师。海口市部分学校数学老师代表、桂林洋中心小学的数学老师、梁海霞老师主持的优秀小课题全体课题组成员、海口市美苑小学全体数学老师也参加了此次活动。
本次活动分为四个环节：
一、课题主持人梁海霞老师课例展示
二、课题组成员陈花老师课例展示
三、梁海霞老师做讲座《小学数学练习讲评课策略的研究》
四、专家点评
课例展示（一）
课题：《小数四则混合运算》
执教教师：梁海霞
梁老师的课堂扎实有效、扶放自如，学生发言勇跃，课堂生成的亮点较多。课伊始，先通过让学生利用思维导图的形式梳理本章节的知识点，明确本堂课要突破的重要知识点。从学生的答题情况，思维导图标注的薄弱环节，本堂课主要从运算顺序、乘法分配律、除法的性质这三点知识点展开交流。课堂中充分体现以生生为本的课程理念，错误资源生成来源于学生。课堂中生生互动氛围较好，大胆质疑、勇于补充，小老师讲题自然大方、思路清𥇦、声音响亮，教学手段灵活，一题多变、一题多解、一题多问都呈现于课堂让学生更轻松地掌握难点知识。
课例展示（二）
课题：《两三位数除以一位数练习讲评》
执教教师：陈花
陈老师的课堂内容设计精心，先对练习单整体情况分析，表扬好的和有进步的同学，接下来典型错题分析，这一环节教师抓住学生的易错点和难点对知识点进行整合，分别从商的位数、试商调商、商不变的规律、解决问题四个方面进行讲评，整堂课陈老师放手让小老师发言，其他同学在补充质疑中突破学习难点，教师及时引导总结，并针对这些知识点进行拓展延伸，举一反三。最后进行限时检测，及时反馈学生本堂课学习效果，这种做法值得称赞。
微讲座（三）
主要内容
一、课题研究背景
二、课题研究过程
三、讲评策略分析
四、效果以及推广
课题主持人梁海霞老师做优秀小课题成果汇报，梁老师通过微讲座详细分享了课题组研究出的十一种练习讲评策略的具体操作方法，让老师们一学就可用起来。梁老师结合自己展示的课例，为老师们深度解读课题的研究，让老师们明确了课题研究的方向、思路及方法，生动地诠释了小课题大研究，与会教师获益匪浅。
策略一：把握学情、以学定教
策略二：自主纠错、答疑解惑
策略三：共性错题、重点讲解
策略四：错题相融、分类化归
策略五：错例变式、触类旁通
策略六：合作交流、解疑释惑
策略七：展示交流、思维互辩
策略八：以学定教、以评促教
策略九：信息相融、丰富资源
策略十：当堂检测、及时反馈
策略十一：录制视频、快乐分享
课题组成员通过大量课例实践活动，还构建出有效提高练习讲评课教学质量的“五环节”练习讲评课教学模式。
专家点评指导（四）
海口市美苑小学高燕老师为本次活动作点评指导发言。高燕老师通过练习讲评课研究的必要性、教学理念、教学策略、课堂注意事项等对课题内容进行解读，并对两节课例进行点评指导：
1．两节课的教学设计都基于从学生的学情出发，善于抓住学生的知识难点、易错知识点去精心设计。
2．善于将知识点相融合，分类化归去讲解知识点，这样的教学扎实有效。
3．一类知识点一讲完，教师就及时引导学生梳理小结，并及时复练，教学效果显著。
4．练习环节能做到一题多变、一题多解、一题多问的方式来让学生触类旁通值得表扬。
5．真正体现了学生是学习的主体，课堂中学生的思维表现活跃，小老师的表达精彩，思路清晰、声音响亮，其他同学大胆补充质疑，生生互动的学习氛围较好。
6．最后环节是限时检测，及时反馈出学生本堂课学习效果，为后面的学习指明方向。
周丽霞老师发言评价两节有效的练习讲评课中，老师改变了满堂灌的教学方式，把课堂真真正正还给了学生，融合多媒体技术，让学生成为学习的主体，学生在老师创设的核心问题引导下，自主思考、动手实践，合作探究、积极展示、质疑问难、交流互动中，体会到讲评过程不再是枯燥乏味的，而是对知识再认识创造的过程，学生通过小组合作，学会共享，学会表达，增强了各自的信心与学习的兴趣，充分调动了学生学习的参与度和积极性，提升了学生的理解能力和应用能力，培养学生合作创新，合作处理问题的数学能力。学生学习的主动性大大提高，学习效果显著。 同时这样的课堂能培养出很多优秀的小老师，提高了学生各项能力。
“水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而生灵光”。在“双减”政策下，此次成果推广活动做到了从点到面全覆盖，通过这样高效的、有内涵的成果推广活动，让老师们教育科研成果真正“落地、生根、发芽、生长”。
策划：数学组
图片：杨一格、吴方诗
编辑：梁海霞、陈花
审核：高燕