时光流转，冬意渐浓。值此寒冬之际，为更好地学习和探索新课标理念下的语文课堂学习，促进语文课堂教学质量的提升。2023年12月20日上午，曲江区城南小学举行小学语文“语言文字积累与梳理”任务群教学专题展示活动，本次活动邀请全区各校语文教师代表共同进行观摩研讨。
首先是杨洁老师带来题为《统编版语文二年级上册第八单元教材解读与大单元教学设计》的讲座。杨老师从单元整体解读、单元整合以及单元任务三个方面进行阐述。根据单元的人文主题“相处”与语文要素“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”、“借助提示讲故事”、“继续学习默读”梳理出单元整体目标，提炼出课时目标，设计出以学生为主的活动环节。以“语言文字积累与梳理”任务群为视角深入思考，以“争当故事大王”为大情境，通过阅读众多故事，引导学生运用多种方法识字学词，理解课文内容，并学会借助提示讲故事，让学生在学习语言文字运用的过程中感受汉字的魅力，奠定语文基础。
第一节课由城南小学林秀英老师带来二年级上册第八单元《纸船和风筝》第一课时。林老师巧用“争当故事大王”这一情境，串联生字和课文内容，为我们呈现了一节精彩的课堂。在“妙法识字，读通故事”这一环节，通过看图猜字、联系生活、字形特点等方法引出课文的生字和主要内容，为我们大单元情境下的识字写字提供了清晰的思路支架，同时启发性地采用儿歌形式将所学生字进行串联，增强了低年级的趣味性，使得语文的文本性与人文性相结合，为学生学习与积累搭建了桥梁。
第二节课由城南小学刘玉英老师给我们带来二年级上册第八单元《纸船和风筝》第二课时的展示。课堂伊始，刘老师继续引入“争当故事大王”的情境，激发学生的学习兴趣。活动一“积累词语，读懂故事”，刘老师以放风筝的形式生动地引导学生复习生字词。接下来的活动二“找准心情，读熟故事”中，她让学生通过默读，找出课文主人公的不同心情，再设置多种形式的朗读引导学生深入感受，体会真情。最后的环节请学生上台复述故事，有机的引导令人印象深刻。整堂课轻松愉悦，充满童趣，教学设计层层深入，为大家带来了一节精彩的研讨课。
第三节课由城南小学杨新花副校长带来二年级上册第八单元的课例展示《风娃娃》。杨校长通过引导学生“探寻谜底，走进故事”，创设了有趣的课堂情境，营造了良好的课堂氛围。在“妙法猜字，读通故事”这一环节，运用了多种方法引导学生识记生字，让学生在本堂课中感受到了汉字的魅力。最后“观察比较，写好汉字”这一环节，讲解细致，有效提升教学效率。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生方法，再用方法进行引领，步步深入，从扶到放，学生的语言能力不断提升，真正提高了课堂的实效性。
三节课例展示完毕后，由曲江区第一小学、沙溪镇中心小学、小坑镇中心小学分别派代表上台评课。
最后再由杨校带来精彩讲座《语言文字积累与梳理任务群的解读与实施建议》。杨校从设置意图、总体目标、学习内容以及实施建议与操作等方面展开讲座。首先是对“语言文字积累与梳理”任务群进行细致解读，强调任务群是指向核心素养的提升，是基于儿童，链接生活，面向未来的整体发展。接着阐述总体目标是意在对汉字特点、字感、语感的培养。
杨校的讲座深入浅出，注重对学生认字识字、写字能力的培养。最后从实施建议与操作入手，指出在教学中应当激发学生的识字兴趣，注重发展能力与培养习惯并举，关注积累基础上的理性梳理，设计一体化的学习任务。杨校用了关键词作为讲座结尾亮点——“夯实积累・强化梳理・学以致用”，为低学段“语言文字积累与梳理”任务群的教学提出了宝贵的建议。
本次活动精彩纷呈，收获颇丰，为全区语文教学研讨创造了良好的机会，在静静的聆听中，时间也向我们悄然挥手。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，我们在“研语”的芬香中，感受严寒冬日给予的暖意，今后将在课堂教学中不断追求卓越，精益求精，唯有积跬步，方能致千里。
拍摄：廖桂连、杨洁
编辑：邓若瑜、杨洁、巫靖雯、白彩倩、骆贝贝
初审：谭秀琼
终审：杨新花