为全面推进教师层级化发展，深化我校基于基于课程标准的教学评一致性课堂研究，落实《2023--2024学年度潍坊市高新区教研工作规范》促进教师队伍整体素养提升，东明学校小学部于12月21日下午开展了匠心“三说”比赛。
本着“以赛促学、以赛带培、以赛助研”的工作思路，在“说目标”、“说评价”、“说活动”中落实“教学评一致性”的课堂教学，同时评价一学年以来各个学科对教学评一致性的研究水平、学科团队教师的整体发展，借评选学科“匠心三说教师”激励教师永保研究之心、钻研之心、创新之心。
本次活动方案下发之后，各学科组第一时间组建三说团队、积极开展团队打磨，每一位参赛教师积极探索、大胆创新，反复提升学科三说水平，为让自己在大赛中有精彩的呈现做好充分的准备。
比赛过程中，参赛教师基于对课程标准的理解、教材内容的解读、学生学情的把握，从学习目标制定、评价任务设计及学习活动开展三个方面，阐释了基于课程标准的“教-学-评一致性”的教学设计，充分体现“逆向设计、评价先行”的设计理念。每位教师思路清晰、表达流畅，以富有感染力的语言充分表达自己对学科新课标的理解、内化与运用，“说”出内涵、“说”出精彩。
深耕不辍，笃行致远。本次“匠心”三说大赛，为教师提供了一个互相学习、增进交流的机会，也为各个教研组后续工作开展给出了调整方向，是学科教师团队整体快速成长的平台。
赛后，教学发展中心负责人结合本次三说活动，对老师们进行了“三说”说什么、怎样说的专业培训。同时，学部负责人表示本次大赛既是一种诊断又是一次评价，借助本次“匠心”活动大赛的开展不仅诊断学科教师的个人素质、自身发展水平，也是在诊断学科教研组日常教研水平、研究深度，更是对我们学部教学评一致性研究与实践水平的检测与评价。
最后，学部负责人对老师们提出了个人成长要求，要一如既往地把个人业务成长、学科专业能力水平作为自身发展的重中之重，保持学习定力，增强自身教学能力践行终身学习的理念，脚踏实地、笃行致远，让教师有成长、学生有进步、学校有发展，学校将以此次活动为契机，不断加强学科教师队伍建设，全力推动我校教育教学工作高质量发展。