为了进一步优化课堂教学，落实双减工作。在进行延时服务与作业管理的过程中，为提高教学质量，促进教师的专业化发展，推进高效课堂的深入研究，本月，我校组织开展了教师公开课系列活动。
★集体备课★
为充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高备课质量，3月10日我校教师以备课组为单位认真开展了老师集体备课。
集体备课以集中讨论与个人钻研相结合的形式开展。教师们认真研读课程标准，深入专研，把握本学科的知识体系，明确学生在核心素养方面应达到的基本要求。主备教师根据备课组教学进度和任务安排，交流所编导学案后，大家补充意见，交流讨论个人的一些疑问设想和有新意的地方，提出修改意见和建议，取长补短，达成共识。最后主备人把备课稿修改完善，形成电子备课稿，发至同科老师，供大家使用，实现资源共享及同组内教师根据班情、学情进行调整而形成的个性化备课。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课是提升教师专业成长，提升教学质量的有效途径。
★课堂风采★
语文公开课
刘婷老师的语文课以艾青的《我爱这土地》导入，声情并茂地带我们一起走进了端木蕻良笔下那篇热烈深沉的《土地的誓言》。刘老师在立足文本的同时，不囿于文本，积极启发学生结合景物描写发现作者情愫，从人称转变运用等抒情方式的学习，呈现了一堂有效且高效的语文课。
有序有法的课堂，流程清晰，兼顾了学生的自主钻研与老师的启发指导。灵动自然的课堂呈现，充分详实的探究预设，精准恰当的点评与适时的鼓励引导，寓教于学，取得了较好的学习效果。
英语公开课
雷婷老师的英语阅读课堂《how do youget to school?》,教学环环相扣，以对话为亮点引入课程，由浅入深的文段中心的理解，一点点引出现在学生与家长的沟通问题，每一处情景都用心引导学生去练习日常用语。
雷老师还精心设计了各种丰富的活动，让学生在多样化的活动中学和练，极大程度地激发了学生的积极性，让语法教学生动有趣、层层递进，老师匠心独运、学生积极参与，高潮迭起，引人入胜。
数学公开课
完全平方公式这节课在初中数学中占着举足轻重的地位，郭亮老师精心准备，首先用学生熟悉的耕地面积问题的作为引入，牢牢吸引了学生的注意力;然后讲练结合，夯实基础;最后让学生挑战自我！由浅入深，为大家呈现了一节新授课的教学环节！
地理公开课
刘路花老师从“识图”出发，判别地理位置对气候降水的影响;引起学生的关注与思考，培养学生从生活中获取知识的能力;并通过多组图片去引导学生探究分析从沿海到内陆植被与耕种方式的变化。最后，刘老师还贴心地提醒学生要学会利用图表归纳总结所学知识，为同学们的地理复习减负增效。
生物公开课
廖媛媛老师讲授的《食物链与食物网》以视频导入，了解生物捕食的过程，在情境提出问题，理清食物链。激发学生积极主动地去探究、去学习，结合课本连线及列举食物链活动，进行小组竞赛，培养了学生科学的学习态度。多样的生活应用实例，指导解决生态平衡问题使其真切地体验到探究学习的乐趣。总结部分，通过学生的回答，加深对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
★评课活动★
公开课后，以学科组为单位，教师们认真组织了评课议课。首先是由授课老师对自己的上课思路和教学设计进行介绍，接着是各科组的老师们分别从教学内容、教学活动、教学形式等方面进行了评课。
大家纷纷畅所欲言，真诚地提出本节课的优点、不足和建议，大家集思广益，各抒己见，各采所长，让授课老师、听课老师在相互学习、相互借鉴中有新的收获，新的提高。
通过本次公开课的集体备课，磨课、听课、评课，教师充分参与其中，发挥了集体教学的智慧和力量，彰显五斗江中学全体老师的学科素养。相信经历此次活动，老师们在今后的教学中会有更多的想法和思考，加强学科教研，从而使我校的整体教学水平得到更进一步的提高。