送教下乡冬日暖 携手共研促成长

----记2023年青年名师紫金送教高中组活动

        2023年12月20-21日，河源市青年名师紫金送教高中组团队由河源市教学研究院范祝香主任带领来自河源市田家炳实验中学钟威娜、和平中学卓海英、广州大学附属东江中学朱润兴、广州大学附属东江中学邹莹、广州大学附属东江中学郭茶花、连平县附城中学冯素丹、东源高级中学骆婉玲，分别在紫金县尔松中学、紫金县蓝塘中学和紫金县第二中学开展“送教下乡”活动。

      三所学校的领导纷纷对送教教师的到来表示热烈的欢迎，希望通过本次送教下乡活动起到引领示范的作用，并期待送教老师与该对应学科的教师深入交流，相互促进，共同提高。

       本次送教下乡高中组老师分别给紫金县尔松中学、紫金县蓝塘中学和紫金县第二中学带来了精彩纷呈的示范课。

        钟威娜老师的授课内容是《2024届高三英语高考应用文写作之活动介绍》。钟老师展示了基于大单元教学的策略，紧扣写作话题，主线设计明确，从篇章中引入、挖掘词块、归纳句式、谋篇布局，设计环环相扣，直击学生写作“痛点”，耐心启发引导学生，让学生在课堂中体验写作成就感，让学生写作从“无话可说”到“有话可说”“有句可用”。教学设计科学，落实到位，从易到难的进阶效果，最终能升华到英语核心素养育人价值上。是一节实际、实用、实效的英语写作指导课。

       卓海英老师的授课内容是《语言微处探世界，姓名里面见乾坤》和《作文：拟写分论点》。针对高一年级的学生，卓老师选取了“姓名”这个小而精的切入点，通过“解码、藏机、探微”的活动，引导学生积累和丰富词语，在生活化的情境中积极运用语言，挖掘姓名的文化内涵，既体现了语文课程的育人功能，也在一定程度上提升了学生的语文素养。针对高考作文复习，卓老师基于高考作文评分标准，学生学情，自身的改卷体验和作文备考策略等四方面设计了一节精彩的复习课。学生在卓老师的引导下学有所思，学有所得。

        12月20日下午，郭茶花老师在紫金县尔崧中学高一执教《力的合成》一课；12月21日上午，在紫金县蓝塘中学高二执教《电磁感应现象》一课；12月21日下午，在紫金县第二中学高三执教《测电源电动势和内阻》一课。茶花老师以落实学科核心素养为导向，重点培养学生学科核心素养中的科学探究与科学思维。三节课都以实验为主，充分调动学生的积极性，注重生生互动与师生互动，尤其在课堂引入环节，别出心裁创设情境，把教学目标融入情境，教学达成度较高。

        12月20日下午，邹莹老师在紫金县尔崧中学执教《求数列的通项公式》一课；12月21日上午，在紫金县蓝塘中学执教《等差数列的前n项和》一课；12月21日下午，在紫金县第二中学执教《直线的方程》一课。邹莹老师在课堂上善于与学生互动，通过提问交流，鼓励学生积极主动回答问题，同时借助视频与信息技术，充分引导学生感受数学之美的独特韵味。整个教学过程循循善诱，思路清晰。邹老师真正做到从导到扶到放，让学生从做中学，从用中学，从创中学，整体效果良好。

        骆婉玲老师在紫金尔菘中学和蓝塘中学执教的《元素周期律》第一课时的内容，在紫金县第二中学执教的高三复习课《氧化还原反应》，在这三节中，骆老师在课前印发导学案，学生预习本节内容，找出自己不清楚和迷惑的地方，课堂上教师主要解决重点、疑点、难点以及学生学习过程中遇到的问题等，通过课堂上的互助研学，提升拓学，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂教学效率的目的。三节课的教学设计操作性强，采用了教师引导、问题驱动的探究式教学法，培养学生自学能力和归纳能力。同时她在教学中适时创设情境，注重引导，充分发挥学生的自主作用，在师生共同探究的基础上，顺利完成教学内容。

        广州大学附属东江中学的朱润兴老师，以学科课程标准为大纲，以历史学科的核心素养为依托，设计了两节课程：在紫金县尔崧中学和紫金县蓝塘中学执教了《第19课：北洋军阀统治时期的政治经济与文化》，在紫金县第二中学执教了高三的一轮专题复习课《资产阶级革命和资本主义制度的确立》。课程贯彻了新课程改革理念，强调时空观念、史料实证，激发了学生的家国情怀，发挥学生的主体作用，效果良好。

       连平县附城中学冯素丹老师在紫金二中的送课内容为高三复习课《唯物辩证法的实质与核心》；在尔崧中学、蓝塘中学的送课内容是《7.2做全球发展的贡献者》。冯老师以“一带一路”10周年的发展成就为教学线索，以问题导向，任务驱动，遵循活动型学科课程的要求和学生的认知规律，以“一带一路”如何成就中国、改变世界构建主题化的教学情境，引导学生在真实的社会生活中感悟中国的发展变化，激发学生的爱国热情，提升核心素养。议题活动设计建立在已有的知识和生活经验的基础上，符合学生认知发展水平，充分发挥学生的主体作用，让学生多调研、多实践、多总结、多分享，鼓励学生运用辩证创新思维分析问题，引导学生理论联系实践，在实践中发现问题、分析问题、寻找正确的方法解决问题。教师充分发挥好主导作用，课前精心设置任务并详细指导，课中点拨知识并梳理逻辑，让学生在探究与实践中真正学有所得。

      精彩的课堂教学结束后，授课教师们进行了说课，阐述了课堂思路和设计意图。参与听课的老师纷纷各抒己见，知无不言，言无不尽。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升、达成共识。

      本次送教活动，加强了城乡学校之间的交流与分享，为老师们搭建了一个互相学习的平台，真正实现了示范引领、合作交流、携手共进的教育理念。