超市购物 我能行
城关小学生活教育四大举措之每周一劳动
三年四班（第十七周）

　　著名教育家👨🏻陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之所。”🌤️

      在孩子眼中，世界是多姿多彩的🌈。他们睁大求知的双眼👀，给所观察的一切事物赋予生命。💡

　　为了进一步完善孩子们的知识面，扩展孩子们的社会经验，提高孩子社会实践的能力，鼓励幼儿把学到的知识拓展延伸并运用到实际生活的情境中，静宁县城关小学三年四班组织开展了一次社会实践活动，本次活动主要以“超市购物我能行”为主题，引导孩子了解超市的作用，从中感受超市给人们带来的方便。

　　一进超市，孩子们看见琳琅满目的货物，都兴奋不已，有些一时不知如何下手到处徘徊观看，有些忙着关注食品的标价及种类，每个孩子都在活动中表现出了不同的消费动态。选购时，个个忙得不亦乐乎，快乐地体验着自主购物的乐趣。

　　孩子们纷纷拿出自己的购物清单，仔细观察货物的摆放、物品的分类，学看标价，有条不紊地进行选购。

　　首先，我们在买东西需要看哪些标志呢？这个东西是不是有安全标示呢？有没有生产日期？这不是绿色产品呢？我们快来看一看吧！

　　孩子们充满了好奇和兴奋的同时，是选这个还是要那个?两个都想要钱却不够怎么办?孩子们不停地计算着，再核对一下购物清单，小脑袋暗自纠结着、比较着。选择，也是孩子们人生课堂上最重要的一课。

         孩子们为这次购物做足了功课。她们了解超市物品的种类、摆放规律、商品的价格等常识，初步认识常见的食品与物品，学会看物品价格，简单了解购物顺序与流程。还文明购物：在超市不大声喧哗，不买的东西放回原处。

　　在整个购物过程中，孩子们要思考，要选择，要讨论，这正是孩子们成长路上需要的生活经验。

          看着货架上琳琅满目的商品，孩子们可兴奋了。选购每一件商品时，他们都会询问一下价格并进行计算，个个忙得不亦乐乎，快乐地体验着自主购物的乐趣。

　　小朋友们有条不紊的选购自己想要买的东西，俨然都成了“一个个小当家”。

　　在购物中，孩子们认识了超市的物品摆放各个区域：食品区、副食品区、饮料区、生活用品区、洗化区、文体区等等，让孩子们对商品分类有了初步认识。孩子们通过观察货架上的标签，了解标签的用途！

　　瞧瞧，我们这位购物小达人，挑选青菜时，告诉小伙伴们：在有颜色的灯光下是分辨不出菜品的好坏，要到自然光下看一看菜叶是否新鲜。

　　本次活动不仅能丰富孩子们的日常生活经验，选购中孩子们学会了精打细算；结账中孩子们明白了物品和钱的等价关系，体验到了“理财”的乐趣和难处，懂得了取舍和遵守社会规则！每一次经历都是成长，每一次锻炼都是财富，通过本次超市购物活动，使孩子们深深感受到超市给我们生活带来的便利，同时，也让孩子们了解货币的作用及简单的计算能力。

　　本次超市购物活动还将孩子们从“课堂活动”带到“社会实践”中，这不仅让他们体验到了购物的乐趣，同时也增强了孩子们的社会交往能力，真正做到了教育与生活实际相结合。