冬之美，在于积蓄与勃发；
教之美，在于钻研与提升。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。冬意正浓，时光清浅，撷一束冬日的暖阳，凝一份教育的热情，共赴我们的教研之旅。
为进一步提升教师素养，提高教学水平，打造优质、高效的英语课堂，本着相互学习，相互促进的理念，光山县第一教研协作区英语教研活动于2023年12月22日在永济中学如期举行。
县教研室王蔚主任和第一教研协作区成员学校——光山一中、泼河一中、泼河二中、槐店中学的多位校领导、教师参加活动。
心血化时雨 耕耘于课堂
01
第一节展示课在八年级（2）班举行，由我校黄泽艳老师执教Unit4 Topic3 section A： The internet makes the world smaller。
本节课，黄老师用精简的语言，清晰的指令以及标准流利的语音给我们呈现出脉络清晰，目标明确，生动活跃，情感与思维品质皆有的精彩课堂。
黄老师还注意利用卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。黄老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
课堂教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
02
第二节展示课在八年级（1）班举行，由光山一中张智凤老师执教Unit4 Topic2 sectionC ：How can we protect ourselves from the earthquake?
张老师认真备课，精心进行教学设计，教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。引入自然、合理，学生容易接受。
这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，张教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。
张老师的教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师给学生很多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。层层深入，逐步加深学生对课文理解。
小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考。纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。
听与评携手 学与思并肩
第三、四节课为集中教研环节，由我校李校长主持。李校长向参加此次活动的所有领导和教师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并安排活动的后续环节。
用心听课，真诚评课。评课环节中，来自兄弟学校的老师们各抒己见，分别从教学目标设计、情境设计、教材内容挖掘与处理以及课堂效果等方面对黄老师和张老师本次展示课进行点评，充分肯定了本次展示课，并提出改进建议。
王蔚主任对两位老师的作课老师进行总结性指导。王主任对对我校和一中张老师的精心准备和教学效果给予了充分肯定，并对老师们提出了更高水平的要求，鼓励老师们不断进步提升自己。
最后，王主任指出合作学习是新课改倡导的一种学习方式，并对如何进行有效的“合作学习”，指明方向提出要求：
1.自主学习是合作学习的前提。教师要思考看似热闹的合作中，学习是否真的发生了。要培养学生独立思考、认真倾听、敢于质疑的良好的学习习惯。
2.目标明确是合作学习的关键。是否达到预期的效果，要有明确的目标，导向越明晰，越具体越好。教师要关注学生的参与度，分配任务时，注意学生的个体差异，让人人有事做，个个有收获。讨论后一定要有成果展示，确认是否达到目标。
3.动态评价是合作学习的保障。合作学习中要进行动态的综合性评价。评价时注意两个关键词：发展、开放。具体表现为:
（1）用发展的眼光看待学生，纵向评价，体现以生为本的理念。
（2）评价要有开放性，包括标准的开放性、内容的开放性和评价主体的开放性。
王主任最后勉励我们：教无涯，研不止。教育路上且行且思，在实践中不断成长。
水尝无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而显灵光。
精彩的展示课，馥郁芳香的点评，为参与活动的老师带来了一场教研盛宴。相信由本次教学教研引发的对英语课教学的深层思考，会给我们今后的英语教学工作注入新的生机，带来新的活。我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程！”
冬天，是收藏的季节，也是蓄势待发的季节。在最美的时光，让我们冬日众行以致远，“研”途掬得满庭芳。