习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。这些论述深刻阐述了幼儿科学启蒙教育的重要性。
科学活动的教育功能主要来源于活动材料，而材料不仅是幼儿园探究活动的物化目标，更是幼儿探究和能力提升的载体。为了提高幼儿园科学探究活动的有效性，激发幼儿自主操作，助推幼儿的深度学习，进一步强化教师对科学探究材料的思考，使幼儿在探究活动中获得科学的认知。春蕾幼儿园学前教育集团于2023年12月20日在城东中心幼儿园开展了以“科学区的材料投放”为主题的教研活动，参研的有永济市幼教股干事、春蕾幼儿园、城东中心校、张营中心校、中山街小学附属幼儿园等骨干教师二十余名。
【开场互动——神奇的纸📄】
执研者屈老师以“神奇的一张纸”抛砖引玉，带领大家一起探索见证如何让手机立于一张纸上，从而引发对科学🔬的思考⁉️
【共探科学心——现状梳理】
屈老师立足于儿童视角，以我们身边的科学现象——“桥的承重力”为切入点，剖析了科学之于儿童的意义。
【共绘科学情——理论提升】
在理论学习环节，屈老师从科学探究活动的三要素、材料投放的原则和建议、科学探究活动的内容进行了详细介绍，并将侧重点锁定在物质科学区，进而通过【光与影】的案例分析，让参会老师对物质科学及材料投放的一般路径有了进一步的了解。
【共筑科学梦——头脑风暴】
老师们在通过理论学习与案例分析后，结合自己已有的工作经验，分为小中大三个组，围绕各年龄段幼儿的游戏水平及发展目标，深入探讨了如何投放物质科学区的材料以及材料预设目标，老师们纷纷发表自己的见解，群策群力找到切入点，在教研过程中，大家积极思考，踊跃发言，在观点表达、思维碰撞的互动中丰富了自己对于材料的认知及预设目标的把握。
各小组分别围绕物质科学区的六大教育内容为切入点，梳理出日常生活常见的，可收集的各类物质材料，并分享了这些高低结构材料的多种玩法及其可预设的教育目标。
我们的周围有丰富的物质，每一种物质都有其独特的属性。物质科学蕴含着丰富的基本原理与物理定律，这些原理和定律表现出的有趣现象，激发幼儿的探究兴趣，帮助幼儿积累有关物质世界的宝贵经验，为今后正式的科学学习做好准备。
【共享科学美——总结提升】
活动渐入尾声，幼教股付哲老师对本次教研活动做了总结发言，对执研者的前期理论准备与参会教师学习探索的热情给予充分的肯定，更是希望参会教师们能够在活动材料方面不断的思考学习，把今日的学习收获运用到工作当中，学以致用，在探索活动中为幼儿提供更好的支持和引导。
回首向来萧瑟处，亦有风雨亦有晴。每一次探索就如播下一颗种子，经历着蕴含时的焦灼、破土时的悸动和花开一刻的欣喜。作为教育者，我们要竭力促使幼儿科学探究活动的形成，助推幼儿科学探究能力的综合性提升。