市二幼教育集团（兰干乡幼儿园）开展《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下的大课程观交流研讨活动

　　 今日兰干乡幼儿园开展了《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下的大课程观交流研讨活动。兰干乡幼儿园园长刘国荣带领全体教师一起交流研讨。

　　开始园长抛出了四个问题：

1、《幼儿园保育教育质量评估指南》是什么？

2、什么是以儿童幼儿为中心？

3、核心经验是如何达到的？

4、你认为什么是大课程观？

　　激烈的讨论过后，我们一起总结了以下几点：

1、一起活动皆课程，幼儿自己的生活，与环境的互动，游戏都是课程。

2、根据目标，提供更多的材料，让幼儿掌握一定的技能，从而获得核心经验。

3、尊重孩子的选择，倾听幼儿，以幼儿为中心开展活动。

　　幼儿在园生活的每一个环节都是学习与发展的契机，被选为观察者的老师们收获满满，发现了不少的闪光点和一些不足，老师们一起交流分享讨论出了解决办法。

　　作为被观察者的老师们也分享了自己的反思。

　　园长提出了第一个问题，老师们一起讨论了“一日活动中的环节有哪些教育契机和价值?”

　　激烈的讨论后，第一组老师分享了晨检活动中的教育契机和价值。第二组的老师分享了户外自主游戏中的教育契机和价值。

　　园长抛出了第二个问题“核心经验目标可以在那些活动环节达到？”

　　老师们很快又开始了激烈的讨论，讨论过程中被一些科学知识点困扰，老师们边查资料边讨论，最后两组代表分享了讨论结果，每一个老师都有了很大的收获和反思。

　　最后园长给了一个小提示注重幼儿感知、操作、体验，还提出了下一步的工作任务，利用《幼儿园保育教育质量评估指南》开展班级自评、园级自工作。梳理各自年龄段核心经验的教育契机有哪些。

　　通过《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下的大课程观交流活动，教师们对于评估指南和大课程观有了更深层次的认识，探索了幼儿一日活动中的教育契机和价值，让教师反思自己当下的教育行为。接下来我们也更期待老师们能真正做到看见儿童、尊重儿童，研究儿童、读懂儿童，追随儿童、支持儿童而努力，将《评估指南》落实到幼儿一日生活的方方面面，助力保教质量稳步提升。