《指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，”从孩子的需要、兴趣出发，围绕“纸”这一主题开展了一系列活动，让平凡的纸成为孩子们创作和游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
课程网络图
活动缘起
“好奇、爱探究”是幼儿的天性，在一次盥洗时，几位小朋友叽叽喳喳地说着：“这是餐巾纸，用来擦嘴的。”“你要用卫生纸。”老师便组织幼儿进行了一次讨论，我们生活中还有哪些纸呢？交流中引出很多问题，纸是我们生活中随处可见的物品，也是幼儿游戏、创作和探索的素材。
一“纸”之缘
纸的由来
早在2200年前，西汉初期已有，但还是很粗糙，不被广泛应用。公元105年，东汉蔡伦改进后，被认为是现代造纸术的鼻祖。
造纸术是中国四大发明之一，促进了人类文明的传播，蔡伦对纸进行了改进，提高了造纸的成功率，降低了造纸的成本，造纸的主要原料是树皮以及破布。
纸是中国人民智慧的结晶，纸在书写、包装等方面都起到了非常重要的作用，中国的造纸术也传播到其他国家，促进了国家之间的贸易往来。
调查生活中的纸
带着孩子们提出的问题，我们从问题开始入手，开启了一次关于“纸”的探索之旅。那么一个个问题接连诞生。
老师和孩子们将提出的问题设计成了调查表，并一起去寻找答案，让每个孩子都来体验这个探究过程。
小小一张纸，它们的用途可真不少!我们一起找到了这么多种纸。
调查幼儿园的纸
纸在我们的生活中是一种比较常见的东西吗？那在我们的幼儿园里哪些地方有纸呢？孩子们跟随老师的脚步一起在幼儿园里寻找“纸迹”。
看！我们的总卡区也是用纸做的！
我们的自制教具也是纸做的
我们的植物角小围栏也是用纸做成的
孩子们围绕幼儿园转了一圈，在美工室、搭建室、每个班级的教室及宣传栏都发现了纸的痕迹。
特殊的“纸”
“纸”绘童心
纸可以用来画画、做手工，今天孩子们变身为“魔术师”将纸变成一张张美丽的，一起欣赏他们的作品吧！
纸扎染
扎一扎，染一染
绿色蓝色，
打开一看，
它们都是最美的样子！
撕纸黏贴
“纸”和你玩
在幼儿每天的游戏活动中，纸同样起到了很大的作用，给孩子们带来无尽的欢乐！我们围绕“纸”这个主题课程创设了各类游戏活动。
纸板乐
阴雨天的早晨，将纸板铺成小路，我们一起来跳一跳吧！
会“唱歌”的纸
除了这些有趣的游戏，孩子们还发现纸会“歌”呢。幼儿通过拍、抖、甩、弹、搓等方法，让彩色的纸发出声音。
抖一抖
拍一拍
可“站立”的纸
今天小班的小朋友们坐在一起正七嘴八舌地说着什么。到底发生了什么事？让他们忘记了自己最爱的游戏，这样忘我地在讨论呢？
嘘，让我们悄悄走近现场，一起来看一看，听一听。
事实胜于雄辩，究竟可不可以让纸站立呢？让我们来动手实践一下吧！
纸真的不可以站立了吗？不一定哦！
也许我们只要换个想法，让“脑洞”大开，奇迹就会出现......
能“搬水”的纸
纸的本领可真不小！它还能悄悄把水搬。
你们看，纸巾都开始变颜色了，杯子里的水也变少了······这个纸巾它把杯子里的彩色水都吸走了。
不“纸”如此
我们的责任--节约用纸
纸来之不易，还给我们的生活带来很多便利，那我们应该怎么节约用纸呢？
小朋友们又经过思考和交流，知道要节约用纸，节约资源。
勤俭节约是中华民族的优良传统。节约用纸不仅可以节能减排，同时也是保护环境、减少雾霾的最好措施之一。当然我们还要做小小宣传员，走出幼儿园，走进社区，让更多的人知道节约用纸的重要性我们给保安叔叔、爷爷奶奶们讲解，让他们也能做到节约用纸，节能减排。
“纸”言片语
关于“纸”的课程故事，我们暂告一段落。在短短的时间里，我们随着孩子的兴趣一起行走“纸”间。他们从寻找各种各样的纸，了解纸的制作，并尝试制作再生纸。在各种实践活动中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的认知经验，感受纸的艺术美，学会新的技能，享受着与纸游戏的乐趣。更重要的是：
他们天马行空地提出问题，别开生面地解决问题；
他们勇于探索，学会合作和表达，乐于动手实践积累经验；
他们充满求知和好奇，这千“纸”百态的世界，还有更多的秘密等着他们去发现。
因为孩子们心常有所思，所以我们这“纸”趣横生的故事，还未完结，故事还将继续······