为切实推动立德树人根本任务高质量落实，认真落实《山东省促进青少年读书行动实施方案》精神和要求，积极探索齐鲁书香校园建设新路径，构建省域阅读新生态，12月20日，由山东教育电视台、山东省教育学会阅读指导专业委员会联合举办的齐鲁书香校园建设研讨会在张店区齐润小学隆重举行。
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山东教育电视台运营监管部主任、省教育学会阅读指导专业委员会秘书长侯纲，山东教育电视台阅读项目特聘专家、著名特级教师李家栋，淄博市基础教育研究院副院长王迎军、张店区委，区教育和体育局领导以及全省各地市的领导、老师15000余人次通过现场和线上一起观摩本次研讨会。
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山东省小学语文特级教师工作坊（青岛群组）在工作坊主持人徐慧颖老师的带领一下，积极行动，一起在线观摩本次活动。
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本次活动在齐润小学师生共同演绎的舞台剧《书香里的齐润》中拉开帷幕。齐润小学师生以丰富生动的表达形式全面展现了师生在阅读生活中的成长与收获。
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山东教育电视台运营监管部主任、省教育学会阅读指导专业委员会秘书长侯纲主任为本次活动致辞。他提出：我们的目标是希望接通过建设书香校园，让每一个孩子都能在阅读中成长，在阅读中获得智慧和力量。这既是深入贯彻习近平总书记重要指示精神和党的二十大的有力举措，也是整合资源，共同推进青少年阅读活动的创新实践，必将对培养新时代时代新人起到积极推动作用。希望通过本次研讨会，为每一个孩子成长和发展提供坚实的保障，让阅读成为伴随终生的终身的生活方式和弘毅进取的精神源泉。
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侯纲主任、李家栋老师、王迎军院长、孟凡伟局长、崔守峰校长、王鹏飞校长启动齐鲁书香校园示范校研究基地研究工作。侯纲主任、李家栋老师为26所齐鲁书香校园示范校研究基地授牌，期盼各示范校以点带面发挥示范引领作用，力促全省校园文化建设、读书活动推广、全民阅读质量提升等工作再上新台阶！
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授牌仪式后，李家栋老师介绍了齐鲁书香校园示范校研究基地工作计划，阐述了齐鲁书香校园建设的指导思想、工作原则、研究内容及预期成果。鼓励各学校引导学生爱读书，读好书，善读书，提升学生的思想道德素质、文化修养和科学素养，增强文化自信，培养担当民族复兴大任的时代新人。
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随后，工作坊的老师们认真观摩了齐润小学唐娟老师和李琳琳老师执教的阅读课。
唐娟老师执教了《小巴掌童话》推荐课。课堂教学中，唐老师以目标为导向，以方法为基石，通过看封面、看作者、看目录，品语言、品人物，说感受，做记录单等方式，大大激发了孩子们对整本书的阅读兴趣。
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李琳琳老师执教的《夏洛的网》推进课，以展示自己的朋友、挑战超级扭蛋机作为驱动任务，回顾已读内容，学习预测方法，在小组合作中感受了文字之美，享受了读书之乐。
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下午，工作坊的老师们一起聆听了山东师范大学古籍整理研究所原所长、山东省中小学生作文大赛评委会副主任、山东省写作学会会长韩品玉教授所做的《最是读书润心田》专题报告。报告中，韩教授讲述了历史时空里的淄博读书声，展示诗词吟诵的魅力，强调了古典诗词吟诵在传承和弘扬中华优秀传统文化中的重要性。生动的案例，让老师们进一步感受到“书是学生成长之光”的内涵，体会到书香校园建设的价值和意义。
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“阅”享齐鲁，“读”润人生。为期一天的活动虽然短暂，但是在工作坊的每一位老师心中荡起了深深的涟漪。
很荣幸能参加此次线上培训活动，通过本次培训我理解到教育的本质是人的教育，旨在促进人格的发展和人性的健全，最大限度地激发出个人的发展潜能，并为其终生发展打下坚实的基础。人的成长过程中所需的营养主要来自两个方面：一是实践，二是阅读，二者都很重要。书籍是历史的浓缩，是人类文明的精华，阅读对于个人的发展水平和终身成都市就有着很大的影响，由此也可以看出书香校园的重要性。
所谓营造书香校园，就是通过创造浓厚的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。正如苏霍姆林斯基先生所言：“一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而准备提供的图书，那就是学校了”。的确，学校，首先意味着阅读，因此，怎么样评价阅读对于一个学校的意义都不为过。我曾经说过，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。基于此，新教育实验从最初的“六大行动 ”到如今的“十大行动”，都将“营造书香校园”作为各大行动之首。这是因为新教育作为一项基于教育行动的实验，将阅读作为撬动教育教学改革的重要基础和行动源头。
——曲健
阅读是一种成长，更是一种信仰，人类的薪火相传离不开读书的力量。12月20日，我很荣幸的参加了“齐鲁书香校园建设研讨会”。其中，山东师范大学古籍整理研究所原所长、山东省中小学生作文大赛评委会副主任、山东省写作学会会长韩品玉教授带来的《最是读书润心田》专题讲座给我留下深刻印象。韩教授以“读书”为主题，强调了古典诗词吟诵在传承和弘扬中华优秀传统文化中的重要性，并以济南景点诗词为例，解读了读书离不开思考和研究，阐述了写作和读书的密切关系，从师生成长需求肯定了书香校园建设的深远意义。
听了本次报告，使我深刻的领悟：语文课程是一门基础课、工具课、综合素养课，语文教育要培养学生对祖国语言文字的热爱，培养正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，让学生具有远大的理想，宽阔的知识面，深厚的文化素养。而深厚的底蕴，丰富的知识就可以靠读书获得。作为教师，我们自己应该做一个自主的阅读者，同时我们也要做阅读的点灯人，推进整本书的阅读，帮助孩子观察、理解世界，构建自己与世界的关系。学生的阅读只有在在教师的指引下，践行的步伐才会更加坚实、有力。
手捧书本就是手捧希望，开卷读书就是打开世界之窗。我会继续以书育人，以书启智，以书明理，以书养德，“阅”见更好的未来!
——冷文凤
古人云：一日无书，百事荒芜。书就像我们流淌的血液，像我们灵动的生命。对于一所学校来说，书香校园是学校文化的集中显现。对于教师来说，阅读是一种宝贵的精神财富，可以让自己转变观念，构建强大的精神自我。对于学生来说，阅读如春风潜入生活，在他们的心田种下美好与善良的种子。本次工作坊学习活动中，李老师对于建设书香校园的意义解读让自己如沐春风。创建书香校园是现代社会精神家园的呼唤，提高办学品味的重要举措。一节没有阅读的课堂是不精彩的，同样，正如朱永新老师所说：一所没有阅读的学校，永远不会有真正的教育。李老师在今天的培训让我对这句话更加深信不疑。从阅读出发，追求成长与发展的精神，形成一种坚定的信念，从而慢慢变为学校和个人成功的精神支柱，学校才能实现教育观，教师也才能实现价值追求。
——李晓
学习过程中，我深入了解了李家栋老师对齐鲁书香校园示范校基地工作计划的阐述。他以古诗教学《闻官军收河南河北》为例，生动地展现了书香校园指导思想的实际应用。通过苏霍姆林斯基关于读书的名言，我更加深刻地认识到读书在培养学生学习兴趣、减轻学习困境、发展智慧、完善道德以及充实精神世界等方面的重要作用。
在探讨书香校园建设的工作原则时，李老师强调了理论研究与实践探索相结合、统筹规划与分享研究相结合、培植典型与辐射带动相结合以及成果总结与及时推广相结合的重要性。这些原则为我们构建书香校园提供了明确的指导和行动方向。
此外，我还学习到了书香校园的研究内容，包括关注书香校园的内涵和外延、确定书香校园的评价标准、进行学生整本书阅读内容和不同学科教师整本书阅读内容研究等。这些内容的研究将有助于我们深入理解书香校园的本质，并为实现预期成果奠定基础。
通过学习，我深刻体会到出版系列研究成果、编制学校阅读课程纲要、培植书香校园名校以及培养有影响的读书教学名师等预期成果的重要性和意义。这些成果将为我们的教育事业注入新的活力和动力，推动书香校园建设的深入开展。
总之，这次学习让我受益匪浅，不仅让我对书香校园有了更加全面和深入的认识，也为我今后的学习和工作提供了宝贵的经验和启示。
—— 刘默晗
阅读是最美的遇见，今天的观摩活动，让我不仅领略了齐河小学师生的阅读风采，更让我对“读书是生命的光”这句话有了更深刻的理解。素养展示活动中，孩子们大方和自信；课堂教学中，孩子们侃侃而谈。孩子们灵动的思维让我感动，也让我更加坚定把“做好阅读这件事”扎扎实实落实下去的信念。还记得李家栋老师曾对我们说过:“学生是一颗颗生命的种子，我们的语文教学就是要让孩子在语文教学中绽放生命的活力，在阅读课上感受生命的精彩，享受生命的乐趣。”阅读是生命最有张力的承载，每一位小语的老师都应该把这颗美好的种子种在孩子的心中，让阅读给孩子们插上飞翔的翅膀，让阅读绘就生命最美好的蓝图。
——刘书芹
2023年12月20日，我们一起在线上观摩学习了齐鲁书香校园建设研讨会议，会议内容精彩纷呈，既有专家大咖的引领报告，也有一线教师的阅读实践展示。这次活动给我印象深刻的是两节阅读指导课：及《夏洛的网》整本书阅读课。两位老师紧紧围绕课外阅读的特点和学生年段的特点，课堂以激发学生的阅读兴趣及引发学生的深入思考为要，关注整本书阅读的独有特点。《小巴掌童话》阅读指导课的唐老师抓住语言文字，品读积累词语，感悟人物性格，借助导图给学生搭建把握故事情节的支架，同时课上呈现阅读计划表，手把手的指导学生应用此表，打通了课外阅读的实践障碍。《夏洛的网》整本书阅读课，老师则关注语文要素“预测”在课外阅读当中的落实，在品读语言中引导学生应用已经学习的旧方法，探索预测的新方法。两节课都给一线的教师，提供具体可参考的课外阅读实施路径，值得我们学习借鉴。
——刘晖
阅读,可以涵养心性、滋养品行。以读书来"养正",可以养腹有诗书气自华之底气,养心底无私天地宽之大气,养为民族复兴崛起而读书之浩然正气。作为小语人，我们将继续做好阅读工程，用阅读之光点亮孩子未来，为齐鲁书香校园建设蓄力添彩。
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