聚焦切片诊断，尽显教学魅力——清丰县第二初级中学切片诊断汇报

本次活动由王丽娜主任主持，首先是六大教研组优秀教师进行切片诊断汇报。

数学组王丽丹老师进行《教学目标设计的切片诊断》汇报，王老师从教学目标的重要性、教学目标的出示功能，教学目标的出示方式、教学目标的诊断标准及课例展示五个方面为大家进行了教学目标的切片分析报告，列举了多个目标展示的课例，让大家充分体会到了如何正确进行目标的叙写和展示。

理化生教研组的赵瑞芬老师对《课堂导入的切片诊断》进行了汇报，“良好的开端是成功的一半”，好的课堂导入既能激发学生的学习兴趣和学习热情，调动学生的学习积极性，又能迅速激活学生的认知冲突，让学生产生学习新知识的需求，为一节课的成功奠定了基础。赵老师通过实际的课例，充分展示了课堂导入设计应激发兴趣、设置疑问、简洁且要有关联性。

政史地教研组的王欣欣老师进行了《课堂提问切片诊断》的汇报，王老师首先强调了课堂提问的重要性，接下来提出了课堂提问的诊断标准，然后展示了多个课例并对照标准进行分析，直观形象的解释了课堂提问要有激发性、趣味性、比较性、牢记性、明确性、整体性。

音体美微组翟亚娟老师进行了主题为《课堂拓展延伸的切片诊断》的汇报，翟老师从课堂拓展延伸的重要性、方式以及内容方面进行了汇报，列举了体育、音乐、美术、计算机课堂上精彩的拓展延伸环节，精彩纷呈的图片和视频让老师们充分感受到拓展延伸对教学的益处。

语文教研组的曹潇月老师对《板书设计的切片诊断》进行了汇报，曹老师强调了板书设计的作用，通过优劣板书设计的对比展示，说明了板书设计应符合以下标准：1.板书要书在“点子”上；2.重点突出，有的放矢；3.正确工整，讲究美学原则；

英语教研组李彩芬老师进行了主题为《小组合作的切片诊断》的汇报，合作学习不仅是一个教学问题更是一个教育问题，合作学习也是国家新课改的要求；李老师从合作前、合作中、合作后三个方面对小组合作的诊断标准进行了详细的阐述，以真实教学为例，展示了不同的小组合作方式，并对照标准进行分析，让老师们对小组合作的标准理解的更加透彻。

最后，我校对切片诊断教研优秀教师颁发荣誉证书和奖品，希望各位老师都能向这些优秀教师互相交流和学习。

切片诊断教研让我们教学的每个环节都有评价的标准、让我们的教师有了进步的方向，希望在接下来的教学过程中，老师们能更好的运用切片诊断，完善课堂教学，提高教学质量。