冬风迎诗意，教研绽芬芳
——锦江小学数学首次盲盒教研活动

　　本次盲盒教研活动分三部分——两次试教和最后一次成果展示。

        2023年12月7日下午，由六年级吴春燕老师第一次试教。

        2023年12月14日下午，由六年级陈绘琴老师第二次试教。

       2023年12月21日下午，由六年级付芬芬老师最后一次成果展示。

        磨课是一个艰苦且有收获的过程。一堂好课，离不开老师自身的努力和不断改进，同时也离不开团队老师的引领和指导。六年级的老师通过一次又一次的磨课，不断的反思，不断的摸索并改进。

         三位老师以童话故事中的魔镜导入新课。“瞧，老师也带来了一面魔镜，魔镜啊魔镜，谁是世界上最美的图形？”老师以有趣的童话故事引出今天要学习的扇形。激发学生们的学习兴趣，让学生们有探究的欲望。

　　新授环节中，六年级的老师们精心设计了学习任务单。探究扇形各部分名称时，老师让学生们自学课本学习扇形的各部分名称，并请学生上台介绍。这一阶段的学生已有一定的自学能力，和表达能力。老师充分掌握了这一阶段学生的学情。正所谓备课不仅要备教材还要备学生。探究扇形和什么图形有关时，老师利用课件教具，用圆规验证扇形和圆有关。以圆知识点为生长点，以旧知引入新知。

　　探究扇形的大小与什么有关时，老师设计了一个幸运大转盘的活动，让学生自己当小老板来设计一个转盘。

        吴老师和陈老师试教时，是给定了转盘设计要求，让学生填入相应的优惠券。经过各年级数学老师的帮助，认为这一环节应该放手让学生自己设计，不用写明设计要求。最后付老师成果展示时，放手让学生自主设计，可培养学生的自主探究能力。

　　探究扇形是否为轴对称图形，扇形的面积与圆的面积的关系时，三位老师放手让学生自主探究，并参与学生的探究之中，给大家呈现了一个师生互动的课堂。

　　汇报时，三位老师将课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，请不同的学生上台展示探究成果。真正做到了师生互动，生生互动。探究结果是学生们自己探究所得，学生自主学习才是真正进入学习。

　　六年级教师们设计的板书简洁明了，重难点突出。学生可以清楚地知道这一节课所涉及的所有内容。

　　“我不是一个人在战斗”，每一次教研的授课老师代表的不仅仅是自己的水平，更是一个教师团队，一个学校的学科水平。两次磨课一次展示，全体听课老师对每一次的课都进行了深入细致的点评，大家各抒己见，从不同的角度畅谈了自己的见解。通过听评课，提升了上课、听课老师的教学水平，更好的为学生的成长、发展服务。备课过程中，教学设计的一次次修改，课件制作的一遍遍订正，最终授课教师的成果展示，都离不开各位教师的辛勤付出。