学校图书馆工作,是一项基础性工作,又是一项服务性工作,在学校各方面工作中占有重要地位。河雍小学图书馆服务工作的目标是：让更多师生，读更多的书。通过阅读促进学生“精神发育”，培育学生优良品德；引导教师积累丰厚的人文底蕴，树立高尚师德；打造“阅读型学校”，形成书香校园特色，让读书成为学校永恒的主题。
一、加强领导，制度保障
学校实行校长领导下的馆长负责制，把图书馆工作纳入学校整体规划，设立阅读指导机构，指导和协调全校阅读活动开展。
二、多举措发力，服务教育教学
1.严格书目推荐程序，补充图书
学校严格按照国家图书室图书目录购置图书，严格推荐程序，坚决抵制非法出版物流入学校图书馆。同时，积极开发有学校特色的校本课程---目前已有4种体现学校办学特色的校本教材。
2.开辟多元阅读场域，营造浓厚读书氛围。
为了给师生创设可以随时随地阅读的环境，除了室内阅读场所，学校根据师生需求，充分利用有效的开放空间，在学校东侧消防通道以外空间，为师生创设开放阅读场所约120平方米，陈列设施排列合理，防护设施齐全，整洁卫生，环境幽静，形成了泛在化的阅读空间，营造浓厚的阅读氛围。
3.组织多彩阅读活动，铸就书香校园特色。
（1）开展教师共读活动
朱永新教授曾说过：一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平。一个没有阅读的学校不可能有真正的教育，一个不读书的老师不可能成为优秀的教师，也更不可能培养出优秀的学生。“欲求教书好，先做读书人。”因此，学校加大投资，每学期都为教师购置专业阅读书目。
每年的寒暑假，学校组织全体教师利用假期自主阅读教育教学专著，并撰写学习笔记和心得体会，及时更新教育理念，不断提升个人业务水平；学校定期组织开展教师读书分享会，全体教师齐聚一堂，撇开所有的琐事烦扰，一起静静享受读书带来的乐趣。结合上级活动积极组织教师演讲比赛，通过分享交流，提高全体教师的阅读兴趣，让老师们会读书，读好书，爱读书，乐读书，品味与智者交谈，与伟人对话的精妙，感受读书带来的幸福和快乐。
（2）定期组织学生读书活动
各个年级充分发挥主动性，开展了丰富多彩的阅读活动。不仅激发了学生的读书兴趣，养成良好的阅读习惯，还引导学生学会深入阅读，引导学生发现读书的乐趣与价值，产生收获的满足感，从而提高阅读理解能力，促进学生有能力、有意愿读名著，读更多的有深度的书籍。
为了检验各班的阅读活动开展情况，进一步提高学生的阅读兴趣和人文素养，激发学生读书兴趣与热情，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，享受阅读的快乐。学校组织开展了阅读成果展示系列活动。
一二年级的孩子们纷纷以自制绘本或手抄报的形式展现，和大家一起分享读书的快乐；三四年级举行了阅读素养大赛，为同学们搭建自我展示的平台；五六年级举行了 “我和书的故事”为主题的现场作文竞赛，同学们把自己和书的精彩故事纷纷通过文字的形式展现出来。
除了常规的读书活动，学校还善于利用传统节日：“清明节”“端午节”“中秋节”“元宵节”等，组织学生开展手抄报、绘画、征文等丰富多彩的读书活动比赛，指导学生自主自觉开展读书活动，开阔视野，增长知识，丰富阅历。腹有诗书气自华。阅读已经成为孩子们生活的一种方式，丰盈着他们的生命。他们用各种各样的方式，分享着读书的快乐。
阅读活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。阅读成果展示系列活动中，孩子们分享着阅读带来的快乐与感动，感受着浓厚的读书氛围，阅读成为生活、学习的一部分。同时，通过活动的开展，学校的阅读工作整体得到了提升。
三、花若盛开，蝴蝶自来。
在全体师生的共同努力下，近年来，学校先后荣获“全国新教育实验优秀实验学校”“全国读书教育活动优秀组织奖”“河南省语言文字示范学校”“河南省青少年科学素质大赛优秀组织奖”“孟州市图书馆‘管理与服务创新’先进单位”等；多名学生、教师在上级组织的读书活动中取得优异成绩。
今后工作中，我校将努力满足学生教师的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。同时促进学校管理更加科学规范，使得全民阅读氛围更加浓厚。