“教”学路漫漫，“研”途皆风景——抚州市实验学校小学数学青年教师汇报课

　　不负寒冬之美，共赴教研之约。冬日的严寒挡不住教研的热情，为进一步提升小学数学教师的专业素养，提升教师的课堂教学能力，促进数学教学能力发展。12月20日下午，全体小数老师齐聚教研室，共同研赏五年级张沁老师带来的一堂妙趣横生的数学课—《可能性》。

　　张沁老师课前准备充分，在正式上汇报课前多次磨课，五年级组老师也非常配合，经常听课，每次磨课后，听课老师就教材分析、教学思路设计、教学环节设计等提出了宝贵意见。

　　张沁老师采用讲故事的方法导入新课，新颖的导入方法充分挖掘了教材中的思想教育因素，并自然进入了新学内容。接着张老师制作了“唱歌、跳舞、朗诵”三张节目卡，让学生自己抽节目卡，并且在抽之前，先让其他同学预言、猜想，引导学生用“可能”“不可能”“一定”等词语进行描述，学生们情绪高涨，在抽签游戏中感受到：有些事情是确定发生的，有些事情的发生是不确定的，从而形成对事件发生的可能性的初步认识。再通过引导学生列举生活中存在的各种可能事件，或许是他们亲眼所见的、或许是他们有所体验的，从而获得对确定性和不确定性的直观感受，初步理解事件发生的可能性，体会到学习数学的乐趣。

　　课堂上授课思路清晰，有条不紊地引领学生突破本课的重难点，使学生们在轻松愉悦的学习氛围里纵享数学之美。

　　本节课是一节动手实践课，教学中主要采用动手操作、自主探究和合作交流的学习方式，让学生动手实践。张老师通过自己先摸小球，学生来猜，引发学生的猜想，再具体实践，通过同学们相互交流、表达，从而发现可能性的大小奥秘，调动学生的积极性，让学生进一步体会到数学在实际生活中的妙用。

　　课堂教学展示结束后，张沁老师先对自己这堂课进行了一些全面且充分的介绍，对教学内容以及思路进行了阐述。

　　教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和教师成长的源泉。各年级教师都对本节课的教学情况进行了热烈而又广泛地讨论，教师们在这种良好地研讨氛围中畅所欲言，获益匪浅。这堂课的背后是数学组成员之间相互帮助，凝心聚力的结果时，更是对这种团队精神给予高度赞赏。

　　教以潜心，研以致远。在新课程理念、新课标要求背景下，我们全体小学数学学科教师会在教研路上砥砺前行、不忘初心、深化课程教学理念、落实数学核心素养，为教育赋能！