苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独的承担塑造人的细致的，复杂的任务。家长是学校的合作伙伴，家长进课堂是构建家校共育互动桥梁的有效手段。12月21日，二年级十四班开展了家长进课堂活动，用家长的一技之长为孩子们带去各种课程体验，在他们心中播种梦想的种子。
徐老师给孩子上了一堂精彩纷呈的音乐律动课程，带动孩子们利用拍腿，拍肩膀，拍手，动头，充分利用各种肢体，表现音乐，创造美，表现美。
德国教育家福禄贝尔，曾说：“律动游戏是人类发展的最高层次，律动对孩子发展有着不可或缺的地位。”
律动可以使孩子学习搭配音乐培养节奏性及锻炼动作技巧来运用肢体，让孩子可以培养观察力、模仿力、创造力和想象力，还能通过与他人的接触，训练社交性、合群性和团队合作的能力。
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音乐律动不但与孩子成长关系密切，而且与孩子的心智发展关系密切。音乐可以丰富孩子的情感世界、培养孩子想象力、表达能力、感受力以及创造力，在集体音乐活动中实现孩子社会认知能力的培养。律动指肢体延伸、感官体验、心灵投入。
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韵律运动带来的感官刺激会激发脑干 。小脑 ，基底节和新皮质的发展 ，从而使注意力和专注力都得以提升 。
孩子们听的津津有味，跟着音乐律动起来，每个孩子心中都有一颗音乐的种子，用音乐的方式表现美，创造美。
学习的是音乐，感受的是一切，传达的是感动，分享的是爱！让喜悦更加倍。