活动缘起
细心的小朋友在操场上的草丛里发现了一个个黄澄澄的小果子，抬头一看，原来是海棠果成熟了，掉落在地上。老师说海棠果可以吃，我们在水龙头那里清洗干净，放到嘴里尝起来酸酸甜甜的很好吃。
草丛里的果子并不多，还有一些是生虫坏掉的。小朋友们好想摘到树上的海棠果，可是树枝那么高，该怎么摘下来呢？
杜桉诺说：“游老师，你抱我摘果子可以吗。”游老师高高举起桉诺，摘到了树枝上的果子。一下子所有小朋友都围到了游老师身边，抢着要游老师抱起来摘果子。
游老师一会儿就没力气了，抱不动所有小朋友来摘果子，可是树枝上果子好诱人，小朋友们一起想想办法来摘果子吧。
跳起来摘果子，够不到。
摇一摇树枝，只要下来一些小小的果子。
聪明的小朋友们可不会被困难打倒，我们找来了安吉玩具里的梯子来摘果子。
尝试与思考
大运动小健将翁一鸣爬上了高高的架梯，小朋友们帮他扶稳梯子，翁一鸣摘到了树枝上更多的果子，并分享给了小朋友们，大家齐心协力合作成功。
低处树枝上的果子被小朋友们采摘一空，小朋友们获取丰收的喜悦却意犹未尽，抬头看看，更高的树梢上的果子更大，更诱人。可是我们爬到梯子上也够不着了怎么办呀？
探究与操作
带着我们没有解决的问题回到了教室，游老师戴着孩子们寻找摘果子的好办法。
张子初小朋友说：“我们可以找一个长长了棍子把海棠过够下来。”老师和孩子们又从网上找到了“摘果神器”的制作方法。
说干就干，经大家利用周末的时间收集到制作“摘果神器”的材料。周一一来到幼儿园小朋友们便迫不及待的准备制作，她们自主设计了图纸，并把饮料瓶进行裁剪和长棍子组装在一起。一个完美的“摘果神器”便做好了。
游老师带着兴致盎然的孩子们出发了，我们的新工具真不愧是“摘果神器”！孩子们又采到了更多更大更甜的果子。孩子们玩的好开心。
幼儿发展
在《指南》中指出，5–6岁的孩子在科学领域的发展中要能经常动手动脑寻找问题的答案，并在探索中有所发现时感到兴奋和满足。而且在探究过程中孩子们交流讨论寻找解决问题的办法，分工合作，共同分享，促进了孩子们的社会性发展，也让他们感受到了合作的重要性。