“语”我同行 “研”续成长
西蒿村小学语文教研活动纪实
以成长为介
研教学之径
探教育之美
绮丽的花朵美不过孩子的笑颜，初冬的暖阳抵不过教研的火热。为了大力推进“354高效智慧课堂”教学模式，提升我校小学语文课堂教学效率，提高我校小学语文学科教学质量，更进一步推动我校小学语文课程改革的发展，又根据“每周分学段同课异构”教研活动安排，经教学处研究决定于12月20和21两日举行语文教师354课堂模式研究课。
何海侠老师
《王戎不取道旁李》
何海侠老师执教的《王戎不取道旁李》，通过多种形式的朗读引导学生把握文言文的节奏和韵律美，抓住重点字词引导学生理解文言文句子的意思，以学生为主体，注重学生的引导与思考，给足学生思考的时间，让课堂变得井然有序。整节课始终贯穿“以读促悟”，引导学生通过读，了解故事的经过，总结主人公的形象，升华了课文主题，注重对学生品德的培养。
赵英君老师
《夏天里的成长》
赵老师的课堂抓住语言文字训练点，进行扎扎实实语言文字训练，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，夯实了学生的语文基础知识。教师将阅读教学和写作指导有机融合，促进了学生语文素养的整体提升。赵老师积极探索如何将课堂还给学生，让知识落到实处，让学习真正发生!
两位老师从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、自我反思等多方面进行说课。
听课教师认真记录，真情表达，交流互动，积极反馈个人观点，老师们在交流反馈中发现教学的关键点、成长点、困难点。既加强了沟通交流，又促进了共同进步。
教学处张明月校长和王丽荣主任对两位教师的课进行点评指导。
王主任表示两位老师的课符合354高效智慧课堂模式，且激情导入环节很好，让人眼前一亮。但是对于研学过程中的设计要进一步调整，内容与环节要搭配合理，层层递进。导学单的实效性要提高、必须服务于教学！
张明月校长对两位老师的课给予充分的肯定和高度赞扬。同时她表示每一位老师的教学能力都在大幅度提升。但是我们要对自己有更高的要求，对此她以两节课为契机，对语文课堂教学进行指导：1、词语讲解与练习设计应在第一课时完成。2、不必面面俱到,教学目标要少而精。3、课堂语言要精简，研学展学等名词不必说。4、小组合作分组科学，合作互动时机得当。5、充分鼓励学生展示才能，激发学生学习欲望。
每一次教研都是一种思想的碰撞，每一次经历都是一份成长的收获。通过此次教研活动，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为教学工作积蓄前行的力量!
编辑：杜丽颖
图片：王丽荣
审核：张明月