冬之美，在于积蓄与勃发，教之美，在于钻研与提升。12月21日下午，伴随着冬日的暖阳，我校市级综合实践活动课题《基于五育并举的小学综合实践活动融合性课程实验研究》中期论证会如期而至。
本次中期论证会在秦皇岛市教师发展中心举行，我校《基于五育并举的小学综合实践活动融合性课程实验研究》课题组主持人沈腾跃老师参加了本次中期论证会，并重点阐述了以下几点内容：
一、研究背景、目的及意义
2017年教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课。本课题既是对于五育并举和学科融合在实践层面的应用与探索，又是对于综合实践活动课程本身的发展与研究。
二、研究内容与研究对象
沈腾跃老师细致的阐述了本课题的主要研究内容，分别为：1. 探究基于五育并举的综合实践活动课程体系及实施策略。2. 探究转变教师的教育观、课程观和教学方式的具体途径。3. 探究学生在参与综合实践活动过程中，提升“五育”素养的可操作办法。
三、研究步骤
课题组成员代表沈腾跃老师做出了详实发言，指出:第一阶段，课题组成员完成了课题名称、成立课题组，课题申报立项，接受审批部门的验收等准备工作；第二阶段，我们根据不同年级的学生进行了合理的课程研究，改革了综合实践活动内容，让教学目标更多元化，内容更丰富，并采取恰当的评价方式，真正使学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识。并将综合实践活动与学科实践活动相融合，通过综合主题的形式打通实施。最后在第三阶段，对本课题研究进行总结。
四、存在问题及改进措施
沈腾跃老师指出，在课题研究过程中，也发现了重理论轻研究、重探究，轻传统等问题。课题组成员及时反思，并采取以下措施保证课题研究的顺利推进：
1、请一些在课题研究方面有经验的教师或专家做一些专题报告，在课题研究方面做些细致化的指导。
2、点滴积累，及时的教育反思是我们从事教育教学工作的第一手宝贵材料。
沈腾跃老师还就本课题的文献综述、理论依据、核心概念界定、研究对象等方面进行了阐释。并在发言的最后确定了本课题研究组的下一步研究计划，分析了本课题计划的可行性。
最后，沈腾跃老师对本次发言进行了总结。保证本课题组成员会始终保持一颗学习初心，立足实际，以研究者和实践者的视野，努力探索，不断前进，也希望此次课题研究能够提升学校教科研工作水平，助推学校教育教学发展。
开题有始，研无止境。科研之路任重而道远，相信在专家和领导的引领下，课题组对后续研究方向、研究重点有了更明确的认识。相信在学校的大力支持下，在《基于五育并举的小学综合实践活动融合性课程实践研究》课题组小伙伴们携手共进中我们可以突破一个个堡垒，克服一个个难关，奋楫前行，取得丰硕的果实。
图文:王博洋
审核：沈腾跃