千里之行，始于足下
课堂是思想碰撞火花迸发的天地，也是学生们智慧启迪，快乐学习的发源地。为了深入推进我校高效课堂模式，提高教师们的教育教学水平，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，为了更好地适应学生教育发展的需要，给教师们提供一个互相交流、探讨、提升自我的平台，以达到促进教师专业成长的目的，为此，根据学校工作安排，临沂益民实验中学教导处组织开展了精彩的“课堂提升·每人一堂公开课”展示活动。我校教导处王超主任精心设计教师每人一堂公开课展示方案，认真安排各学科教师的准备工作，方案如下：
活动展示 ，精彩纷呈
“好的开始是成功的一半”，活动开始之初各年级备课组长在每周集备时带领各位组内教师，对本周的展示课，认真研讨，精心打磨每个环节。对于此次公开课每一位老师都精心准备，各显神通，把教学活动演绎的精彩纷呈！下面让我们一起来进入老师们精彩有趣的教学活动吧！
语文组『和风细语，以文化人』
语文课堂上，老师们的讲解精细，重点突出，善于调动学生积极性，以独具匠心的设计、扎实的基本功、精湛的课堂教学手法、饱满的精神状态、自如的课堂调控、清晰而新颖的授课思路，为孩子们带来一堂堂生动有趣的语文课。每节课都贯穿了新的教学理念，突出语文学科的核心素养。
房庆林老师执教研讨课《藤野先生》。房老师积极创设问题情境，引导学生自主探究、合作学习，重视课堂生成，提高课堂效率。房老师本节课的学习目标非常清晰明确，能围绕课标紧紧展开，每一个问题设计的都非常精妙，在课程中，房老师通过让学生读课文，以小标题形式概括出鲁迅外出求学时发生的几件事来梳理本文的双线索，又从概括出的事件中感悟藤野先生的品质，接着再次引导学生读相关句子，联系背景体会作者情感，整节课的内容是层层深入的。课堂最后以鲁迅的话进行结尾对学生进行爱国主义教育，增强学生的责任意识，把教书育人落到了实处。
数学组『数你精彩，学无止境』
数学课堂上，老师们教学思路清晰，重难点突出，设置的教学活动有助于激发学生兴趣，在教学过程中善于引导学生进行自主探究，以培养学生发现问题、解决问题的能力。
张学全老师执教的研讨课课题是《相似三角形判定与性质》。张老师先从一道自主探索的问题入手，引出相似三角形判定的两个常用方法，接着顺势将其它相似三角形的判定方法一笔带过，既将知识点全部点出，又突出重点，运用不同方法开拓学生思维，解决相关问题。最后部分，由浅入深，将定点转化为动点，由静化动，抓住问题本质。 张老师本节课的教学不仅授人以鱼,而且授人以渔,不只教会学生解决一题,而且教会学生解决一类题,进而教会学生自己将所见题目归类整理,并提练方法，教会学生学会学习。
张丙伟老师执教数学研讨课的课题为《线段的垂直平分线》。张老师是是一位善于学习、善于创新的数学老师，他的课，充满激情和创意。数学来源于生活，又作用于生活。张老师十分重视将数学与生活联系。整个课堂，师生配合默契，操作自然。让学生们在思维的碰撞中思辨、成长，呈现了一堂有深度、有广度、有高度的优质课堂。
英语组『语言之美，共享世界』
英语课堂上也是十分精彩，老师们寓教于乐，让每一位学生都参与到课堂中来。在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，多种方式巩固知识点。还根据具体的教学内容，引导学生自主探索合作交流等。
邵琳琳老师公开课的标题是《Unit10 You are supposed to shake hands》。邵老师的课堂风趣幽默，注重引导，学生们一起讨论各国风俗、礼仪。学生不仅学习了有关知识，而且了解了不同国家的文化，进而学会尊重不同的文化差异，养成良好的行为习惯。在课上，邵老师循循善诱因势利导，运用启发式教学，让学生自己去找答案，借以培养学生自主探究能力，展示了探究式教学的全过程。整节课下来，学生们兴趣盎然，思维活跃，踊跃举手发言。学生真正的成为了课堂的主人。邵老师在阅读过程中，不仅引导学生理解文章，也帮助学生学习阅读技巧。巧用教具，将课中学到的法国餐桌礼仪应用到实践中，带领学生对中法餐桌礼仪进行对比，增强学生跨文化交际意识。
高树英老师讲授的是八年级第九单元SectionA1a-2c的听说课。高老师从自身出发，引出了本节课的话题，从微信邀请自己学生引出了本节课的语言知识点，如何发出邀请，接受以及拒绝邀请，再到邀请学生，让学生去运用本节课的语言，最后形成了一个完整的输出，课堂教学真实，极大引起了学生的兴趣。在听力环节一步一步指导，听力目标明确，在听力材料解析中，高老师通过重音，语气的分析体现了任务了人物说话的情绪和情感，多维度去挖掘文本信息。整节课学生的参与度很高，体现了学生主体地位的教学理念。
唐琪老师讲授的是七上Unit4 Where's my schoolbag? SectionB1a-1e听说课，课堂设计层层递进，步步“精”心，问题设计有针对性地由简到难，整堂课紧扣单元主题要素，教学技巧新颖别致。唐老师的口语流利，语言基本功扎实，板书美观大方，教态自然，有亲和力。整节课教学思路清晰，教学设计符合学生的实际和教学内容需要。课堂始终坚持以学生为主体，师生配合默契，学生积极性高，课堂氛围活跃！
文综组『家国大事，事事关心』
郝彬主任执教八年级《坚持国家利益至上》一课。郝主任从学生亲历的升国旗仪式、少先队仪式以及海军博物馆研学活动入手，分享感悟与收获，初步激发爱国情感。通过融合抗美援朝背景、国家的选择、军人的选择等史实的回顾与分析，引导学生探究理解坚持国家利益至上需要树立和增强危机意识和防范意识；通过品读黄继光的红色家书，引导学生体味爱国之情，树立维护国家利益意识；通过国家安全意识问卷调查和国家安全形势新闻调查，反思青少年国家安全意识现状，进而增强维护国家利益意识；通过黄继光的牵挂与选择，家乡“中国好人”王加辉坚守小岛的事迹，引导学生深度理解国家利益和个人利益的关系，懂得要以国家利益为重，培养政治认同和责任意识等核心素养，培育家国情怀，加强爱国主义教育。
坤晓庆老师以《成长的节拍》这一单元为授课内容，以复习课的形式展现了核心素养导向下的大单元教学模式。本节课坤老师通过寻找关键词，构建思维导图的方式，加强学生对知识脉络的掌握，改变传统教学模式，以创设一个真实的情境，解决相关问题为导引，利用多媒体与学生充分互动，完成相关知识的复习。注重培养学生自主探究意识和能力。在教学中，坤老师为学生树立结构思维，注重培养学生的整合能力以及归纳能力，以学生为主体，设计了丰富多彩的课堂活动，能够充分调动学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。
陈如雪老师提供了一节《第三单元：封建时代的欧洲》的历史复习课。陈老师首先通过时空定位引导学生梳理出五条主线，并结合目录进行解读，让学生对本单元复习线索有了清晰的认识；还通过地图、知识结构、材料题落实了基础知识和历史学科核心素养中的时空观念、史料实证等。整堂课板块清晰、内容丰富、课堂灵动高效、学生积极参与，呈现了良好的效果。
高鑫老师提供了一节《沟通中外文明的“丝绸之路”》的新授课。高老师首先结合目录解读本课在本单元中的类属,再通过问题引领同学思考张骞为何出使西域，提供史实和影像材料带领学生梳理张骞两次出使西域的相关知识。出示丝绸之路及张骞出使西域地图,落实时空观念，最后历史与现实呼应，结合“一带一路”体现中外交流的丝路精神做到家国情怀的升华。整节课问题设置环环相扣、学生参与度高、教学目标达成情况较好。
理综组『生命奥秘，探索无穷』
何冰老师公开课的课题是《金属的化学性质》，何老师在九年二班为大家展示了一堂精彩纷呈的公开课。本节课以拿破仑铝碗的故事导入，采用了同学们最爱的动画视频形式进行展示；学生们亲自动手实验，观察到了最直观的实验现象；以帮助警察破案“真假黄金”的案例结束，让学生们体会到学到的化学知识可以应用于实际生活，化学与生活息息相关。整堂课何老师思路清晰，教学内容丰富，学生热情高涨，师生积极互动，出色地完成了教学目标，并得到了听课教师的一致好评。
王传星老师执教《溶液的浓度》一课。王老师从生活中很常见的糖水入手，将蔗糖带进课堂，让学生亲自感受不同的甜度，从而引出“浓度”以及“溶质质量分数”的的概念。由易到难地讲授新课内容，从最简单的定义、表示方法，学生课上记忆，不断提问加深印象。学、讲、练结合，给学生充足的时间去思考并解决问题。王老师整节课课堂氛围轻松活跃，学生知识掌握很扎实。充分体现出了教师的主导，学生的主体作用，培养了学生的学习能力，同时也提高了课堂效率。
朱志文老师为大家执教了研讨课《伏安法测电阻》，整个教学过程中，朱老师启发式的提问引领着学生的思维；学生的亲生体验，动手、动脑、互动、碰撞等，让学生的思维循序生长。最终学生在实验中生成的实验数据，教师和学生一起深入分析、尊重实验事实，经历真正的求真之旅。
朱雷教师执教物理研讨课的课题为《家庭用电》。本次研讨课旨在让学生们更深入地了解家庭用电的安全与规范，提高他们的用电意识和技能。研讨课上，朱雷老师详细讲解了家庭用电的基本知识和安全用电的常识。朱老师通过实物展示和互动的方式，让学生们了解了电能表等设备的作用和使用方法。通过本次本节课的学习，学生们不仅了解了家庭用电的基本知识，还掌握了安全用电的技能。让学生们更深入地了解了家庭用电的安全与规范，提高了他们的用电意识和技能。
冯立艳老师的关于《细菌、真菌、病毒》的复习课，利用思维导图构建知识联系，方便学生对知识的系统掌握；冯老师对知识点的讲解重点明确；讲练结合让学生在记忆知识的同时，学会利用知识；对习题的选择上都做到了精挑细选。从讲到练，设置的问题有价值，有梯度，问题延伸拓展，对接中考。冯老师按照课本上的脉络出发，讲练结合，中间区别细菌和真菌的图，很直观。整体教学设计思路清晰，知识由浅入深，能够引发学生思维，引导学生归纳总结，培养了学生分析例子，解决问题的能力。
张同富老师执教研讨课课题为，《两栖动物的生殖发育》，整堂课环节设计连贯紧密，教态亲切自然，学生回答问题积极。在课堂最后，张老师用新闻热点渗透生物学科核心素养，培养学生保护环境，人人有责的立德树人的科学态度。整堂课语言精炼，课件设计优美，教学环节紧凑。
张宗华老师在执教地理研讨课的过程中，切实做到了在课堂教学中落实新课标的基本要求和教育理念，以学生为中心，以自学和互学为主，探究本节重难点，由易到难层层递进，从实际生活出发，学习对生活有用的地理，促进学生理解生活中的地理现象，使学生积极主动地投入到本节课的探究活动中。
本次活动人人参与，教师们各展所长，紧扣学生年龄特点，以亲切的教态、生动的语言、新颖的教学理念、生动的教学方式为学生们带来了一场场精彩的课堂体验。活动前，老师们充分准备，本着新课程理念，认真选课、精心备课。活动中,老师们通过设置有效的教学情境，吸引学生积极参与，充分运用多种教学手段，将新课程理念渗透到教学环节中，推进课堂环节的层层深入。每一位授课教师都能结合学科特点及自身教学风格，积极钻研教材，把握学情，精心设计教学活动，以直观形象的画面，生动有趣的语言，激发学生的学习兴趣，展示出了自身良好的专业素养和执教能力。
学校领导对本次活动高度关注，教导处王超，李建启两位主任全程跟进“课堂提升-每人一堂公开课活动”，深入课堂听课。孩子们学有所获，教师们教有所得，每位老师认真记录听课笔记。
课堂上，各位领导一边认真听课一边详细做记录，课后与授课教师就课堂教学问题共商共讨，肯定教育教学中的闪光点，对存在的不足提出改进建议。
丰富的活动，精彩的课堂，给听课的领导和老师们带来了满满的收获。精准落实教学目标，全力组织教学活动，全面落实教学规范，全过程关注学生学习，全方位注重教学效果等课堂评价，是对授课教师的充分认可和激励。
以评促教 ，浸润成长
学无止境，教无止境，研无止境。课后每位听课老师也都参与了评课研讨，对每一节课进行了细致的点评，提出了宝贵的建议和指导。
公开课后，老师们在教研组内认真研讨，结合自身寻找差距和不足，通过“备、研、讲、评”提升教育教学能力。
本次活动从校长到分管学科的主任全程参与听课和评课，每位老师都对自己的课堂教学进行了反思，听课教师认真评课、议课，既肯定了课堂的闪光点，也指出了不足，提出了合理化的意见和建议。大家各抒己见，畅所欲言，收获满满。
一堂堂精彩纷呈的公开课展示了我校教师的教学能力和专业素养。立足课堂，我们敢实践，勇探索；驻足教研，我们勤反思，求高效；展望未来，我们以匠心，致初心。在这场教学教研的盛宴中，相信每位老师都能汲取营养，为今后的教学增添生机与活力。本次益民实验中学“课堂提升·每人一堂公开课”活动的开展，不仅为老师们提供了一个展示的平台，也是一次教学基本功的锻炼和检阅，更为老师们营造了一个相互学习、交流和不断探索发展的教学氛围。教研花开，众行致远。每一次磨课都是一次成长，每一次课堂展示都是一次学习，每一次的分享交流都有不一样的收获。成长路上，我们且教且磨，且磨且研，且研且乐，充实而又幸福地走在教育的路上！
目前，各学科的公开课展示活动正在陆续开展，它将有效帮助教师提高课堂教学水平，让我们一起期待每位老师的精彩瞬间吧！