为了激发学生的阅读兴趣，使语文教学从课内走向课外，进一步培养学生语文核心素养，同时为了更新教育理念，改进教学方式，提升群文阅读教研能力。12月21日，我校语文教研组开展了“群文阅读”教研活动。
本次群文阅读教学研究课，由我校康娟娟、李丽琼、石奇镇、李蕾老师进行授课，四位老师结合教学单元的语文要素进行群文议题的确立，围绕议题选定了相关文本，在精心设计的教学活动中，为我们带来了一堂堂精彩的群文阅读课。
精彩瞬间
康娟娟老师执教的是《中国神话里的英雄人物》。康老师紧扣单元主题，以《精卫填海》这篇文言文触发思路，设计议题。整个教学环节紧凑，以问题导向，使学生充分感受到了神话故事中英雄人物的精神以及神话故事的魅力所在。再现了神话人物不屈不挠，坚持不懈的精神，拓展部分，更是层层推进，不仅让学生感受到了神话故事中英雄人物精神传承的魅力，而且激发了学生的民族自豪感。
李丽琼老师执教的是《中国神话中的另类英雄》。整节课富有创意，亮点纷呈，导入部分用学生喜闻乐见的刮刮卡游戏引出神话人物，极大的调动起了孩子的求知欲。教学中，李老师给足学生读、思、议、写的空间。以发现至上，注重学生知识的获取、提炼、迁移、运用，使学生的思维能力及读写能力都得到了发展。在教学环节的处理上更是匠心独用，本节课紧紧围绕中国神话中的“偷盗者”这一类型的英雄人物形象为主题。以表格的形式进行文本的梳理，通过对比深挖此类人物品质，不仅让学生掌握了这一类文本的基本结构。还让学生领悟到了这一类英雄人物英勇无畏，舍己救人的美好品质。
由石奇镇老师执教的群文阅读，以《谈红色经典，做强国少年——走近时代英雄》为议题。本堂课从“师生共学”到“学生合作学习”完成了对文本的解读。同时，在深化主题时设计了“与英雄对话”这一环节，不仅激发了学生的阅读兴趣，也培养了学生的爱国情怀。本堂课也创设了浓浓的自主学习氛围，孩子们在合作探究中思考，在轻松愉快的氛围中交流，享受到了学习带来的快乐。
李蕾老师以四年级上册第六单元语文要素为出发点，展示了以《动作描写绘心理》为议题的群文阅读的教学课例。本堂课以动作描写为主线，层层递进，精心选取了《回家路上》、《捉蝴蝶》以及《贾母宴请刘刘姥姥》三篇文本。通过聚焦、联结等方式，引导学生在进一步阅读的过程中，通过人物的动作来体会人物的心情，对文本中的人物也有了更立体的认识。
研思共进
“教而不研则浅，研而不教则空。精彩的课例展示结束后，各年级组教师代表对本次教研活动进行了深入的交流探讨。大家各抒己见，精彩的点评充分肯定了课堂的亮点，老师们也真诚地提出了自己的思考和设想。思维碰撞的火花，迸发出我们共同追求教学质量提升的炽热的光。本次交流活动，让老师们进一步了解群文阅读的价值和意义，也让老师们真正领会新课改下群文阅读的真正理念，对语文老师综合素质和专业成长起到了积极的推动作用。
方向引领
最后，王校长对本次教研活动做了总结。首先，强调了公开课和教研活动的目的和意义。其次，王校长表示群文阅读教学是一种具有突破性的阅读教学实践。本次授课的教师都能从单元主题入手，教学设计不仅符合大单元授课要求，也体现出了教师与时俱进的教学理念。同时，教师能将语文课程的学习与学生的生活实际相结合，提现出了语文教学的工具性。 最后，也谈到在本次群文阅读教学中，教师不仅关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在群文阅读过程中的意义建构，这对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。本次活动的开展，以研促教，以教促学，让语文老师在群文阅读实践探索的路上有了明晰的目标，老师们在追寻群文阅读的过程中，欣赏更美丽的教学风景，收获更丰硕的教育成果。相信全体语文老师会以此次群文阅读教研活动为契机，凝聚教学智慧，总结教育经验，努力探索群文阅读教学新天地，用奋进的姿态迎接新的挑战。
图文：田燕 魏紫燕
审核：教导处
监审：李爱珍