冬日里，气温逐渐下降，但教师们学习的热情不减。12月21日下午，十一全小学部的全体数学教师就“如何做好复习”开展了集体教研活动。
首先，史校长向我们分享了近期去郑州教研学习的心得体会。教师应该从集体教研，试题研究，学科特色，教师培养，高效复习五个方面入手来提高教学质量，进而促进教师专业发展。
接着由一年级张金平老师发言《如何上好复习课》。从三方面讲解如何上好复习课，首先讲解了复习课的主要任务1.查漏补缺2.知识梳理3.技能训练4.反馈指导。其次讲解了复习课的特点1.综合性2.针对性3.归纳性4.拓展性5.互动性
最后讲解应该如何复习
一、明确任务要养成耳听题，手指题的习惯，认真读懂题目要求。
二、回顾整理回顾整理自己学习了什么知识。
三、创设各种情境，激发学生兴趣。四、适度的给予指导，充分发挥学生的主体作用。放手让学生自己整理、归纳知识，给学生充分的时间进行思考、讨论。对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导，让学生把所学的数学知识自主进行整理、归纳、总结，从而比较系统地掌握数学知识，提高数学能力，五、精心设计练习，每天突破一个重点选择的题也一定是精挑细选的 精选题可以是书上例题，或学生平时作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。设计的练习尽可能的涉及到多方面的训练从不同的角度让学生进行训练六、教一些考试的技巧培养学生认真倾听的习惯，弄懂题目的意思再解答。还要检查是否漏题有针对性的讲解、练习。
七、每天总结，争当复习小能手。
接下来是二年级李亚菲老师从三个方面进行讲解
一、复习课应遵循三条原则
二、复习课按照五个步骤进行操作
三、优化五为主的复习方法
（一）复习课应遵循三条原则
1、自主性原则
2、针对性原则
3、系统性原则
（二）复习课按照五个步骤进行操作
1、忆
让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。
2、梳
“梳” 是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。
3、析
对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。
4、练
选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。
5、测
让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。教育心理学十分重视教学评价与反馈，认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。复习完成时，可选取数量适当的题目进行当堂检测。
（三）优化五为主的复习方法
1、以学生为主
2、以课本为主
3、以课内为主
4、以练为主
5、以能力为主
接下来是三年级张鑫老师的发言
张鑫老师首先肯定了复习的重要性。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”意思是温习旧知识，从而得到新的理解和体会。复习不仅可以巩固所学，还能查漏补缺，实现长期记忆。
随后，张鑫老师从经验出发，总结了复习三部曲。第一部，立足教材。对教材进行整合，帮助学生理清各单元知识脉络，熟读各单元的概念、公式、方法等知识点。第二部，专项练习。数学以计算为主，抓好计算是根本，为此设置专项计算练习，提高学生计算能力。解决问题，是锻炼学生数学能力、提高数学素养的重要方式。把教材中的数学问题分门别类，逐个分析，逐个攻克。错题专练，把有错误认知、错误解题思路的题目集中练习，以达到彻底掌握。第三部，单元、综合练习相结合。单元练习有针对性，综合练习具有综合性。两者相辅相成，紧密结合，让知识更牢固。
三位发言人发言完毕后，各个年级的数学老师又逐一发表了自己的看法和见解。
平时教学像 “栽活一棵树”，总复习似 “育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林则要花时间。复习课是教学过程非常重要，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。抓住最后的时间做好复习总计划，至关重要。
总策划:史兵
策划:郭成杰
审核:王琳
编辑:张金平 张鑫 李亚菲