游戏起源
开学之初，由于我园户外活动场地有限，园班子决定为孩子们尽最大极限创建游戏场地，在未建成时，孩子们就表现出极大的兴趣，跃跃欲试。建成之后更是“惦记”这个新的游戏天地。有一天，听到大班的孩子们诗意地喊这个地方叫做“半月桥”，我瞅了瞅，远处看，弯弯的真的像个“半月”，于是也让我们班孩子亲切的称这个场地“半月桥”。
初次游戏前大讨论
终于轮到我们班玩半月桥了，在第一次玩时，先让孩子们进行了游戏设计，孩子们展开了激烈的讨论：我们怎么玩？用什么方法玩？
我的游戏设计
初次体验
太滑了
呈“叠罗汉”状
绘画表征
第一次玩完之后，孩子们发现了很多问题，并且用绘画的方式表征了出来。
教师总结：第一次尝试玩半月桥，孩子们有的上有的下，有的趴在地上，有的头朝下滑下来，有的坐着滑下来，有的躺着滑下来，场面一度非常混乱而且存在很多的安全隐患。于是，本次游戏结束后，在分享环节，我引导孩子们大胆表达出今天游戏中出现的问题，并且针对问题，孩子们也提出了很多解决办法。
解决办法
绘画表征
一周后.......玩法升级
奶茶店
半月桥的活动量特别大，孩子们桥上桥下跑来跑去特别容易口渴，希希和娇娇就在半月桥下面开了一个奶茶店。刚开始孩子们专心做奶茶供自己饮用。她们用彩色塑料杯当做常温奶茶，放在煤气灶上进行加热，做成热奶茶，他们的奶茶吸引来了很多小朋友前来试喝，然后将奶茶带到了半月桥上面。奶茶店生意越来越好了，孩子们需要把奶茶一杯接一杯的送到半月桥上面，在送的过程中，孩子们发现想要把奶茶完整安全送到桥上是一件很困难的事情，孩子们想了很多办法，比如：穿防滑鞋、多雇佣几个服务员来专门送奶茶、一杯一杯往上送……在一次次的游戏过程中，孩子们发现，这些办法都不是很理想，最后偶然一次游戏活动中，有个孩子就提出：“我们可以把奶茶店搬到半月桥上面！”这个办法得到了很多孩子的认可，于是桥上的奶茶店就这样开启了……
打怪兽游戏
我们班男孩子的数量比女孩子要多，“打怪兽”游戏是男孩子最喜欢的游戏，他们总是热衷于把自己定义为“奥特曼”之类的救世主，然后想尽一切办法去拯救世界。在打怪兽的游戏中，他们有组织有规则有分工，进行的井井有条，从最开始的定位到追踪，再到“打死”怪兽，孩子们的游戏场地从桥上拓展到桥下以及附近的区域……
🌈彩虹舞台
半月桥上面有个五彩玻璃顶的亭子，太阳光照射下来，有五彩斑斓的颜色投射在圆形的透明玻璃栈道上，特别漂亮，孩子们特别喜欢这个地方。有一天琪琪和慧慧就勇敢的站在舞台中央又唱歌又跳舞，她们精彩的表演吸引来了很多小观众前来围观，他们自发的坐在舞台周围为琪琪和慧慧加油鼓掌。有一次，书书觉得舞台没有电视上的舞台那么漂亮，她去桥下拿了彩色塑料杯来装饰舞台让它变得更漂亮，这样漂亮的舞台吸引来了更多小朋友前来表演才艺展示自己，这时就出现了一个问题，“舞台根本容纳不下那么多人”孩子们共同的心声一出，就有小朋友想到办法，先是将舞台扩大一点，再扩大一点，最后索性把整个彩虹顶下面全部变成舞台，观众们坐在走廊上，喝着奶茶，吃着蛋糕，那种接地气的“烟火气”最抚我这个凡人的心了！
教师反思
丁海东教授说:“游戏最根本的意义在哪里？我们不能表面的看游戏让孩子获得了什么？技能达到了什么标准或意图？实现了什么目标？游戏的意义不仅是你掌握知识获得技能,而是一种游戏精神。”孩子们在整个的游戏过程中是自由、快乐 、放松的,没有老师的控制,孩子们潜在能量在一天天的游戏过程中都一步步被激发出来，这是游戏探索的最终目的。
在游戏过程中孩子们对“半月桥”的玩法探索没有停止，从一开始的“滑滑梯”“跑步”到后面的角色游戏创设，并且一次又一次的完善、改进，明确游戏规则，提升游戏经验，在表征时，能用比较完整的语言讲述自己的游戏故事。不同的物品替代着他们在游戏中所需要的各种游戏道具。孩子们在游戏中学习交往、学会探索、发展语言能力 、学会解决问题、在游戏中动脑筋 、想办法……
游戏的推进和创新让我们相信孩子在游戏中的智慧是无限的！就像孩子们的成长历程一样,有起有落,有顺境也有逆境,但不论何时,我们都不能气馁,要坚持自己的信念,这样才能走出困境,就如同我们的题目一样叫做"桥起桥落"。
