冬天悄然而至，白雪皑皑，如诗如画，寂静的冬日里充满了宁静的美。为发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，围绕“四强”能力作风建设年活动，扎实推进党建工作与教育教学工作深度融合，充分发挥党建引领教育教学工作的政治功能，提升我校教师的专业素养和教学能力，12月20日，景博学校小学部开展“社会化学习”课例展示活动。
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“ 变”中思不变，“变”中谋应变——《商不变的规律》
于淼老师先带领同学们对“我的目标”和“我的研究”部分进行整体的解读，并对小组共学做出了具体的要求：“五步”交流法，清晰的指导为同学们高效地开展组内共学提供了支撑。15分钟的组内共学，全体数学老师深入小组，对小组共学进行观测。 “质疑深化”环节，于老师收集了各个小组提出的问题，并围绕几个核心问题：商有怎样的变化规律？为什么是这样？有什么用？怎样用？将学生的提问建立起关联，串起整个质疑深化环节。学生经历计算,观察，猜想，验证，总结完整的学习过程。
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“数缺形时少直观，形少数时难入微”——《数与形》
王敏老师执教《数与形》，上课伊始，王老师带领学生任务解读并给出具体的建议，既有思想上的引领，又有行动上的指导。小组共学时组长带领组员有条不紊的进行交流，老师们饶有兴趣地参与其中，认真聆听大家的讲解。 “质疑深化”环节更是讨论激烈且有意义，经历探索“由数到形”的过程，会用数或算式来表示图形中隐藏的规律。
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“逻辑是数学广角的少年时代，数学广角是逻辑的成年时代”——《简单的组合》
景欣怡老师执教二年级数学广角。搭配就是利用有序的思考方法去排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课景老师试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。
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“教”以共进，“研”以致远，本次的“社会化学习”研讨课例，给大家留下了深刻的印象。课后，老师们积极发言，纷纷表达对着两节课的看法和建议。
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全体数学教师谈了自己的听课感受并对组内共学质量进行了一一解读，分析了存在的问题并给出了一些建议：
1.我们要学习社会化学习的课堂理念，教给学生提问题的具体方法，引导学生提出有价值的问题，以目标为引领的课堂。
2.社会化学习中对老师最有挑战的是质疑深化环节，在课堂中，我们要聚焦知识的本质去教，要进行深度追问，在学生的迷茫处，思维的徘徊处，进行深化质疑，提高课堂效率。
数学教学不仅要让学生学会知识，更要让他们知道数学知识从哪里来，到哪里去，最后怎么用。
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他山之石，可以攻玉。教学是一场修行，教研活动更是教师终身的修行。相信在景博学校全体教师的齐心协力，相互学习，不断探索和实践反思下，我校的“社会化学习”之路会越走越远，越走越好。
策划：中共银川景博学校小学部支部委员会
执行：银川景博学校小学部
审核：姚春燕
公众号制作：丁静