“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光”
为了全面推进素质教育改革和课堂教学改革的顺利实施，发挥集团学校各级骨干教师的作用，以新课标和新课程改革思想为指导，优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，以促进教师专业成长和提高课堂教学质量为目标，发挥青年名师的示范、引领、辐射作用，龙卫卫名师工作室于2023年12月21日开展了以“名师示范展风采，深耕课堂共成长”为主题的课例示范活动。
活动内容和安排
一、课堂教学展示与观课
二、反思、议课交流
三、小讲座
四、活动总结
出席本次活动的领导有：琼海市教育研究培训中心黄小红教研员、琼海市第一小学许志坚校长和琼海市第一小学程燕兰副校长。
课堂教学展示与观课
第一节课来自琼海市第一小学的王小茗老师。王老师以热情的状态跟学生们打招呼，分组，制定class rules,然后以一首关于情绪的歌曲拉开这节课的序幕。通过Look,guess and say 提问How is Lingling feeling?带领学生整体感知文本;watch,listen and tick.引导学生找出Lingling的情绪变化：She is feeling...快速阅读找出Lingling的情绪变化的原因；在Think and say 环节，老师设置What do you think of Lingling? How is Amy feeling?What does Amy do for Lingling?If you were Amy ,what else would you say to Lingling?What do you think of Amy ? When your friends are not feeling good ,what suggestions would you give to him/her ?这些问题，使学生能够深入思考如何去倾听，询问别人的情绪，并且安慰他人最终给出合理的建议。老师通过层层递进的活动，引导学生积极参与语言活动、探究主题意义，有效地促进了学生思维和语言能力的发展。
板书设计
第二节课来自琼海市大路镇中心学校的叶钰珊老师。本节课在听前以一首欢快的歌曲和一个视频迅速把学生的注意力集中起来；叶老师创设了一个“心情驿站”的大情境，为整节课做好了铺垫；在听中环节，老师通过两个任务Watch,listen and match和Listen and choose处理文本；在Think and say 环节，叶老师设置的问题Expressing feeling is helpful.Why?I think it's good for...What ways do you think of expressing feelings?引发学生思考，培养学生思维能力；在迁移创新环节，利用group work在迁移的语境中运用所学情绪的表达，不仅培养了学生的语言运用能力，同时也深化了对主题意义的探究。
板书设计
反思、思路分享
课后，两位执教老师分别从教学流程，课堂氛围和课堂效果进行反思。
琼海市第一小学的陈星坪老师和大路镇中心校的黎秋桃老师从教材解析、学情分析、教学重难点、教法学法和教学过程给我们分享了两节课的设计思路。
指向教学评新生态的小学英语单元整体教学
主题意义引领下的单元整体教学实践
议课交流
在评课议课环节，老师们各抒己见、畅所欲言，从教学目标设定、活动设计、教学评一体化达成三个方面对两节课进行了详尽的点评讨论。大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
活动总结
活动的最后，市一小的英语组长王小茗老师进行了总结。学而时习之，她希望我们携着满满的电能，奔向我们的工作征程，把学到的新东西应用到我们的教学中。
每一次的课堂展示活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长！ 此次活动为第一学区的英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。