新课改背景下的地理大单元教学
曹宁
大单元教学是以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成明确的主题或话题、目标、任务、情境等要素的教学策略。
作为"居于地理学科中心位置、具有较强统摄力和广泛解释力"的大概念,一定是在事实、现象、概念、规律、原理的基础上抽象出来的、可以作为教学工具、促进教学理解的核心概念和学科思想。因此,在课标分析和内容分析的基础上,就可以通过"概念图"的方式进行教学内容的再聚焦。
新课改背景下的地理大单元教学
曹宁
大单元教学是以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成明确的主题或话题、目标、任务、情境等要素的教学策略。
作为"居于地理学科中心位置、具有较强统摄力和广泛解释力"的大概念,一定是在事实、现象、概念、规律、原理的基础上抽象出来的、可以作为教学工具、促进教学理解的核心概念和学科思想。因此,在课标分析和内容分析的基础上,就可以通过"概念图"的方式进行教学内容的再聚焦。