秋日来临，正是孩子们探索亲近自然的好时机。根据孩子们讨论的结果，我们在种植园地种下了大白菜的种子。等待着发芽，等待着成熟，一天天过去了，小朋友们经过每天的观察，发现只有少数的种子发芽了，其他大多数的种子都没有任何变化。这时她们产生了疑问：为什么有些种子发芽了，有些种子没有发芽？追随着孩子们的兴趣，我们开始了一场精彩的堆肥之旅。
乐乐：我在泥土上看到了一些种子宝宝，是不是我们种的不够深呀？
田田：最近总是在下雨，天气变冷了，种子宝宝不温暖发不了芽了？
河河：可能是泥土没有营养了。
经过讨论，我们决定先帮助种子宝宝解决这些问题，让它顺利发芽！
小朋友们将泥土上面的种子一粒粒种下去，确保每颗种子都埋进土壤里，再把保护膜盖在土壤上，给种子宝宝保暖。现在只剩下最后一个问题，怎么给种子宝宝增加营养呢？
“泥土上面有好多树叶，我来把它们拿掉！”
“不用拿掉，这个可以成为泥土的肥料!"
突然传来的一段对话引起了小朋友的兴趣，有些小朋友感到疑惑，这是真的吗？有些小朋友不相信，觉得不可能；有些小朋友很肯定地表示树叶的确可以成为肥料。于是我们的故事二自然而然的就发生了。
通过查阅资料，我们发现树叶是可以用来当做肥料的，不过一般不建议直接用树叶当做肥料使用，这样它的肥料效果是不好的，需要经过发酵以后才可以养护植物，这样能使植物的土壤有很好的保水保肥能力。于是在这个基础上，我们找到了一个方法，叫做堆肥——不仅能改善土壤利用，而且能够降低环境污染！
那什么是堆肥呢？
堆肥有哪些作用和方法？
堆肥需要哪些材料和工具？
小朋友们与爸爸妈妈通过一起查阅资料、阅读书籍，完成了调查表，并且了解了许多关于堆肥的知识。
根据调查结果的不同，孩子们自发的开启了围圈讨论，商量讨论出了三种不同的堆肥方法，并且根据自己的兴趣和意愿分成了三个堆肥小组。
第一组:水果皮堆肥组
第二组:三明治堆肥组
第三组:蚯蚓堆肥组
自制堆肥需要堆肥桶和堆肥材料，我们需要哪些材料呢？材料从哪儿来？
水果皮堆肥组的小朋友们最先商量出自己的小组计划。
水果皮堆肥小组计划
1、收集各种各样的水果皮和矿泉水瓶
2、制作水果堆肥液
1⃣️将水果皮剪碎装入矿泉水瓶内
2⃣️加入酵母和水加速发酵
3⃣️拧上盖子，进行摇晃，均匀混合
4⃣️将盖子盖住，放置在生活区进行观察记录
有了水果皮堆肥组小朋友们的启发，三明治堆肥组的小朋友们也商量出了堆肥计划！
三明治堆肥小组计划
一、探秘堆肥桶
孩子们带来了各种材料当堆肥桶，考虑到堆肥桶的密封性要好，并且能够方便拿取堆肥液。
经过讨论，孩子们最终决定选择了用大的矿泉水桶进行，等到收取液体时可以购买一个取水泵。优点是大的矿泉水桶容量大且容易收集，可以一次性收集大量液体。
二、堆肥材料大收集
堆肥桶确定下来了，接下来就是堆肥材料的收集，什么样的材料适合做堆肥呢？孩子们共同讨论列出一张堆肥清单。
我们开始收集啦！
三、开始制作堆肥啦！
1⃣️将树叶、水果皮、泥土一层一层放入堆肥桶。
2⃣️撒入菌糠，再一层树叶一层果皮一层菌糠循环放置。
3⃣️等整个桶装满，盖上盖子。让我们一起等待着它的发酵和变化吧！
将桶放置在生活区，贴上标识。小朋友们看看堆肥桶的变化，看看会不会有形成堆肥液，并记录在表格上。
蚯蚓堆肥小组计划
蚯蚓堆肥怎么操作呢？蚯蚓堆肥小组的成员们被难倒了，在老师的帮助下蚯蚓堆肥组的成员们决定给蚯蚓制作一个蚯蚓塔！
在爸爸妈妈、工人叔叔的帮助下，我们给蚯蚓宝宝制作了一个“家”，在上面打上很多洞洞。可以让蚯蚓宝宝钻进去吃食物，也可以松土和排泄粪便滋养我们的植物。
在老师的帮助下，小朋友们将制作好的蚯蚓桶插入泥土中，使劲地往下按并固定好，再往里面倒入水果皮和蚯蚓宝宝。
在管道里放上蚯蚓喜欢吃的食物，蚯蚓闻到食物的香味就会从洞里钻进去，吃得饱饱的再从洞里面钻出去，它们会去松松土，还可以排出对土壤有用的粪便。这样土壤就更健康，植物也会吸收更多的营养！
各小组的堆肥桶制作完成后，孩子们每天都会在生活区对各自的堆肥桶进行观察和记录。
水果堆肥组
水果堆肥组的小朋友每天会来观察水果在瓶子里的变化，有几个好奇宝宝会闻闻味道，发现并没有想象中的那么臭，反而有一股水果的清香。他们会将看到的结果记录在表格中。随着时间一天天过去，瓶子里的水果开始慢慢浮起来，气泡也慢慢地减少，这意味着我们的水果皮堆肥成功啦！
三明治堆肥组
每周一次的观察，组员们会举起堆肥桶看一看里面的情况。由于天气比较寒冷，三明治堆肥需要充足的时间，目前肥液还未形成，我们将持续进行观察记录！
蚯蚓堆肥组
有了蚯蚓塔以后，孩子们总会想蚯蚓会不会饿肚子，也总爱去看一看堆肥塔里的食物少了没有，现在堆肥也成了他们每天最期待的事。
经过一段时间等待与发酵，我们收获了许多的堆肥液！
馨馨：“我们有这么多的堆肥液，这样我们菜地的大白菜一定能长得很好！”
暖暖：“是啊！我们去菜地施肥吧！”
孩子们纷纷拿着各自收集的堆肥液来到菜地给小白菜补充营养。
榆榆：“还有这么多堆肥液怎么办呢？”
媛媛：“我们可以一直给白菜施肥呀！”
朔朔：“不行，太多的营养白菜也会死掉的，多的堆肥液我们可以送给其他班级的小朋友呀！”
于是，我们最终决定将肥液稀释调好合适的比例送到各班，希望能帮助到他们！
结尾:
“堆肥”行动，不仅激发了大班幼儿积极动手动脑解决问题的能力，也激发了孩子们探究的精神。真实展现了一个幼儿与教师、同伴真实的生活过程，是一个幼儿不断生发兴趣并满足兴趣的过程，交流和共同活动的过程。我们的堆肥行动还在继续，期待孩子们更多精彩的发现。
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