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课程脉络图
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活动缘起
在一次户外活动的时候，老师让孩子们练习跳绳，有的孩子开始在互相讨论、比较自己的绳子，有的说自己的绳子是塑料做的，有的说自己的绳子是麻绳做的，有的绳子重、有的轻；还有的孩子在互相拉绳拔河......
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出：“大班幼儿能够连续跳绳”。因此，根据幼儿的兴趣及绳蕴含的教育价值，我们开展了这一主题的班本课程。
课程目标
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课程实施
“ 绳”秘莫测-遇到的困难
琪琪：我的绳子好长呀，总是会缠在一起。
泽泽：老师跳绳太难了，我好几次被绳子打到，好疼呀！
浩浩：我费了很大的力气，总跳不过去！
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通过观看跳绳视频，向老师学习，向会的小朋友学习……
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孩子们知道了跳绳的步骤：
1.跳绳之前把绳子拉直，就不容易缠住脚。
2.听到绳子落地的声音再跳，才能跳过去。
3.跳过去后不要停下来，手继续甩就能连贯的跳绳。
4.绳子可以靠在小腿，双手向前拉绳子，也可以把绳子拉直。
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俗话说：兴趣是最好的老师。如何提高幼儿对跳绳的兴趣，就是老师的有效策略之一！
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孩子们从绘本《我会跳绳了》学习跳绳的方法，感受跳绳是件轻松快乐的事。
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为了让幼儿在轻松愉悦的故事中感受跳绳的乐趣，教师在阅读区投放相关的绘本。根据画面内容进行猜测，在阅读绘本的过程中发现跳绳带来的乐趣，并愿意和他人进行分享。
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“绳”采飞扬
幼儿玩跳绳的兴趣越来越大，康康从小就想当一名发明家，他告诉同伴们：“未来的绳子一定更神奇，我们一起来设计更厉害的绳子吧。”最后，幼儿开展了“未来绳子设计大赛”，在想想、画画中，给予了这项运动未来的规划。
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跳绳时光中发生着很多“酸甜苦辣”的小故事，孩子们分享着、记录着、体会着、改变着、成长着。有学会跳绳的喜悦，有被绳子绊倒的难过，有总甩不过绳子的苦恼，有被伙伴超越的急躁。每个孩子都有属于自己的跳绳故事。孩子们拿着画笔聚精会神地画着自己和小伙伴们一起跳绳的样子，完成后孩子们互相开心的分享自己的作品。
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绳子的玩法多种多样，那如果尝试将绳子的游戏组合起来又有怎样的碰撞呢？一起来看看吧！
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寻找身边的绳子
寻绳之旅开启了，我们邀请家长与小朋友们共同寻找绳子，家长们用手机记录下了孩子们的快乐发现。
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出绳入画
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编织
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课程反思
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