为加强我县特殊教育教学管理，加快普、特学校融合教育的发展，提高特殊教育教师、资源教室教师及各中、小学送教上门教师的特殊教育教学专业水平。经乐东黎族自治县教育研究培训学校教研室研究决定，于2023年12月15日在县教育研究培训学校举行关于2023年特殊教育专题培训活动。本次活动邀请到我县特殊教育学校特教经验丰富的梁遗忠副校长和特教一线的陈景晓老师，董玉玲老师为此次活动做主题讲座与交流。此次培训活动由县研训学校特殊教育教研员何花老师主持。
专题活动方案内容：
参训学员签到场景
2023年12月15日上午8：30—8:50，我们如期在县研训学校四楼会议室举行了关于2023年乐东黎族自治县特殊教育教学专题培训活动开班仪式。出席本次活动的有乐东黎族自治县特殊教育学校张静校长、梁遗忠副校长，县研训学校特殊教育教研员何花老师。
开班仪式上先有何花老师阐明此次专题培训的目的
何花老师表示：本次活动旨在提高特殊教育教师的专业素养和教育教学能力，帮助送教上门服务教师更好地理解和应对各种特殊教育需求，引导送教上门服务教师深入思考如何更好地为特殊儿童提供教育支持，为普、特校教师搭建交流的平台，达到共同探讨及提高特殊教育教学质量的最佳沟通方式。
乐东县特殊教育学校张静校长
在开班仪式做重要讲话
张静校长就送教上门、融合教育、特殊学校教育、以及特殊教育相关政策进行讲解，明确了本次培训的目的，希望各位学员认真学习，要落实送教工作，提升送教上门工作质量。张静校长还特别说明：特殊教育学校并不是像大家想向的那样只管安全，教育的本质就是教化培育、充满爱与奉献的职业，特殊教育更是一种发自内心全方位的管理和教育的一项良心工程。2021年国务院办公厅转发了教育部等七部门联合印发的“十四五”特殊教育发展提升行动计划。这次计划的出台给特殊教育全方面的发展提出了更高更完善的要求。主要目标，到2025年，高质量的特殊教育体系初步建立。持续提高残疾儿童义务教育普及水平；大力发展非义务教育阶段特殊教育（学前，职高，咱们学校也在计划内逐步推进）；推进融合教育，全面提高特殊教育质量，加强普通教育和特殊教育的融合；推动职业教育和特殊教育的融合；促进医疗康复、信息技术与特殊教育的融合；健全送教上门制度，完善送教上门服务标准，科学认定服务对象，规范送教上门形式与内容，加强送教服务过程管理，提高送教服务工作质量，能够入校就读残疾儿童不纳入送教上门范围。在这里，张静校长还给参训老师们分享了特殊教育学校三年来两个试点项目的成果。（即从2017年就开始送教，2021年承担省教育厅送教上门和医教结合试点项目，通过长期的实践研究，三年来总结出这两个试点项目一些制度性可辐射性的经验材料，特别是送教上门我们研撰了八门学科指导手册，配有教案和课件供全县送教教师免费使用。医教结合的试点工作也有成效。
张静校长强调：今天培训的目的一方面是让大家更深的了解、认识、融入、接纳特殊孩子，推动特殊教育的融合发展；另一方面是提升我县特殊教育的质量，加强我县特殊教育教学管理，提高特殊教育教师、资源教室教师及各中、小学送教上门教师的特殊教育教学专业水平。
最后张静校长用自己对特殊教育的一点感受与大家一起共鸣：立足新时代要求和儿童发展需求，在长期、中期、短期视角中寻找合适领域，扎实深耕，构建具有本土特色的多元化、多生态支持体系，帮助更多有特殊需要的儿童、少年实现可持续发展。把每位孩子放心上，让每个生命都出彩。
开班仪式结束后，由梁遗忠副校长给参训教师带来的第一个专题讲座如期进行
梁遗忠：乐东黎族自治县特殊教育学校副校长；高级教师；优秀教育工作者；《乐东县送教上门服务指导手册》研撰组副组长、副总编；2021一2023年度省级送教上门、医教结合试点工作项目学校实践研究工作带头人；学校送教上门、医教结合试点工作实践研究报告研撰审定者。《精实送教提质 精细管理升效》专题讲座，梁副校长从送教“送什么？怎么送?”“管什么?怎么管?”这两个方面进行讲解，解决普通学校送教难，管理难的问题。
送教“送什么？怎么送?”梁副校长明确指出要做到以下四个精，从而做到精实送教提质的问题
1、精确了解送教学生
2、精制个别送教目标
3、精选适宜送教内容
4、精心做好送教准备
其次管什么?怎么管?梁副校长从以下二个精方面入手，进而做到精细管理升效的目的。
1、精熟完成送教材料
2、精细管理送教过程
下午3:00参训教师期盼观摩的精品课例展示和经验分享指导如期进行，首先由董玉玲老师给参训教师展示的生活语文精品课例《菜场》。
董玉玲：小学数学一级教师，2023年，课题《 端午粽》在首届全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动中，被遴选为首届全国特殊教育教师教学基本功展示案例。2023年乐东县“师德标兵”。2023年乐东县第三届中小学班主任基本功技能大赛一等奖
董老师创设生活化的教学情境，利用逛菜场的视频引入课文的学习，将教学内容生活化，激发了学生的学习兴趣。还借助表格的形式梳理课文内容，让学生自主探究，挖掘出课文的主旨，充分体现学生在学习过程中的主体地位。在朗读课文时，注重指导学生有感情地朗读、多种形式地朗读，让学生在读中理解、感悟课文内容。
观看完精品课后，董老师结合展示课给大家汇报了培智课堂的教学经验和送教上门工作的经验，与大家进行交流。
董老师指出培智课堂要注重以生为本。首先要做到将教材和学生生活相结合，通过情境设计的方式，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。其次是要充分了解学生情况，制定分层教学目标让每个学生都能在课堂中有明确可完成的目标，都能感受到成功的快乐，增强学习的自信心，学有所得。最后就是要合适使用教学方法，智力障碍儿童的注意力集中时间比较短,在教学的过程中增加趣味性，可以延长他们的注意力。另外就是要联系生活实际，将教学内容生活化，引导学生思考、表达、交流，自主观察学习，激发学生的表达欲望，训练学生的表达能力。
其次由陈景晓老师给参训教师展示的生活适应精品课例《我会穿、脱袜子》
陈景晓，心理学一级教师
2020年7月荣获“乐东黎族自治县县级教学能手”称号。
2021年度全县基础教育创新研究与实践论文评选中，《针对智力障碍学生积极心理健康教育对策探微》获二等奖。
2021年《注意你的“注意”》在乐东县心理健康教育课堂教学评比中，获二等奖。
2022年度《重度残疾学生送教上门思考与实践》一文获全县基础教育创新研究与实践论文评选（类别A）二等奖。
2023年6月《勤劳的双手》，在海南省特殊教育教学和融合教育教学案例评比活动中，荣获三等奖。
陈老师先利用穿珠练习去训练学生的手指灵活度和手部力量，提高学生的手眼协调能力。接着利用图片、视频、实物等教学具让学生直观地感受教学内容，调动学生多感官地参与、激发学习兴趣，调动学习积极性，让学生初步了解什么是袜子、袜子的结构以及穿袜子的方法。最后将穿袜子的动作进行分解，降低学习难度，让孩子能在活动中体验成就感，让他变得乐观自信，提高学习兴趣。并通过重复地教学，让孩子一遍遍地练习形成肌肉记忆。
在观看完精品课后，陈老师分别结合展示课从如何确定教学内容；如何进行教学；效果与反思三个大点围绕九个小点给大家汇报了培智课堂的教学经验和送教上门工作的经验，与大家进行交流。
何花老师总结发言
特殊教育送教上门教育教学服务工作是一项艰苦的工作，需要我们不断的在服务工作的路上勤于思考与探究，才能针对我们服务对象的身心特点制定送教方案，那么我们就必须通过多阅读、学习有关送教上门资料，探究教育教学方法与技能。除此以外，还要积极通过参加专题培训等来丰富我们特殊教育送教上门的知识储备。
总之，此次专题培训活动是为提高特殊教育质量所采取的重要举措，是为了提高教师们的专业素养和教育教学能力及技巧，是为了让我们能够更加深入地了解了特殊儿童、少年的需求和教育现状，为今后的教育工作提供了有力的支持和指导。未来，我们将继续开展类似的培训活动，为更多的普、特学校特殊教育教师提供学习和交流的机会，为我县特殊教育事业的发展贡献力量。
参训老师学习心得
通过查阅老师们的学习心得，从字里行间里流露出他们对特殊教育的深刻认识，特别是对梁遗忠副校长的“如何送教，送什么，怎么送”的送教指导体会较深，老师们在学习心得里提到，此次培训让他们对送教上门服务工作有新的认识，让他们在今后的送教工作上有法可依。观摩陈景晓、董玉玲两位老师的精品课，让他们体会到当一名特教教师的不容易和辛苦，体会到对特殊教育学校一线教师的辛勤付出表示敬佩和肯定。体会到要做一名合格的特教教师心中必须充满着爱心，除此以外还要具备三心（即耐心、精心、细心），只有具备了才有持之以恒的爱的心态去温暖残疾儿童、少年的心灵，让孩子们能够在充满爱的人生舞台上健康成长。总之，此次培训老师们受益颇多。送教之路，任重道远，需要爱与专业同行！我们将不负使命，携手撑起特殊需要的儿童、少年一片爱的天空！