为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。苏家垱乡中心小学校教研室组织开展了同年级数学“同课异构”活动。
本次活动是由两位老师和名师同台展示《平行四边形的面积》这一课题，继而由专家点评和分析。随后两位老师再次进行二次授课，专家进行专题讲座。在三位老师开始上课前，分别介绍上课老师的个人情况以及获奖情况。
首先，周梦芳老师通过复习长方形和正方形的面积，为平行四边形的面积推导做好铺垫，顺势设疑导入，让学生发现问题，激发学习的内驱力。
新授环节，周老师让学生4人1小组合作、动手操作，经历剪、拼，体会割补的方法，进一步强化了对转化过程的认识和理解，学生亲自体验把平行四边形转化成长方形的过程，小组代表上台展示，并汇报成果。从而师生共同推导出平行四边形的面积。
张悦老师力图通过适当的引导，启发学生自己去主动探索和发现知识，在此过程中体验成功的喜悦，增强学习知识的自信心。
在小组合作过程中，张老师先让学生“做一做、看一看、说一说”，来感知平行四边形的特征。为学生创设了继续探索的空间。
吴文峰老师导入部分通过回顾旧知，引导学生提炼出最有价值的问题，找准了学生的问题点，并激发了学生的学习积极性，给学生充分的营造了学习氛围。
在小组活动时，吴老师多次鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，并参与到学生的讨论交流中，激活了学生的思维，引发了学生的转化思想。
学生积极动手、动脑，从不同角度思考，发现了平行 四边形可以转化成长方形进行计算，这环节使课堂充满了实效性，让学生经历了知识的形成过程。
随后，专家吕英对这三堂课进行了精彩的点评，分别指出了三堂课值得借鉴的地方和存在的不足，经专家指点后定于元月4号进行二次授课。
第一堂课是由张悦老师二次授课，于第一次相比，张老师教态更自然，表情更亲切，整堂课始终面带微笑。在小组活动时，张老师多次鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，并参与到学生的讨论交流中，激活了学生的思维，引发了学生的转化思想。
第二堂课是由周梦芳老师带来的第二次授课，这节课的教学重点在于让学生体验面积公式的推导过程。周老师在教学过程中，很好地体现了这一点。学生积极动手、动脑，从不同的角度思考，发现了平行四边形可以转化成长方形进行计算，这一环节使课堂充满了实效性，让学生经历了知识的形成过程。
同课异构结束后，专家吕红对两位二次授课的老师进行了肯定，并进行了与课题相关的讲座《让数学课堂走进宽广》。主要从单元教材分析、教材编排特点、单元教学目标及重难点等。
此次“同课异构”活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，有名师示范引领，有专家点评和专题讲座。不仅是本次授课的老师感到受益匪浅，也使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。
