《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。"
跳绳能锻炼孩子跑、跳等大动作的发展，提高手、眼、胳膊、腿等身体的平衡感、协调性和敏感度。⭐️⭐️
观察时间:3月13日
观察地点:自主游戏活动场地
观察对象:孙羽诺、白春豪等
观察教师:王欣雨
跳绳，是孩子所熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的兴趣很高，他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中，非常乐于用绳子开展游戏。
进入中班以后孩子们的运动能力随着活动开展不断发展着，跳绳是一项很好的户外运动形式，也是中班不可缺少的一项运动技能。那么，孩子们又是如何实践的呢？孩子们是否有不会跳的困惑呢？会因为不能坚持而苦恼吗？让我们一起来看看下中班的孩子们和跳绳之间有趣的故事吧！
探索
幼儿在户外实际进行绳的探索活动，幼儿们兴趣高昂，发现了跳绳的多种玩法。激发了幼儿的探索欲望，同时锻炼了幼儿手部、腿部、平衡等方面的能力。
平时幼儿户外游戏活动时，幼儿总是拿着一根跳绳做双脚向前跳绳运动，比较单调，老师想如果让孩子们来创造性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢？于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。
遛宠物
这时，一旁的白春豪自豪地说：“诺诺，让你看看我的新发明”
诺诺说：“新发明？是什么呀？”。
豪豪说：“这是我的小宠物，它跑的可快了。”
诺诺在一旁羡慕的说：“你真厉害，我也要自己发明一个玩法”。
原来跳绳也可以有很多种玩法，白春豪的“新发明”带动了其他的小朋友。于是，小朋友们都嚷嚷着要探索新玩法。
我们一起跳跳跳
平衡走
跳高
钻一钻
“老师，应该这么过。”白春豪说到。
原来是绳子太矮，跪着爬过不去，他总结经验，趴着就可以过去了，这是个聪明的小朋友。🙇🏻♂️
活动主要从探索跳绳单人的玩法，双人玩法到多人玩法，一步步的激发幼儿对探索绳子玩法的兴趣，让幼儿知道了用绳子还能玩出好多有趣的游戏，让孩子更加喜欢玩跳绳。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，处于中班年龄段的幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏的能力。针对跳绳游戏的培养和训练，不得过于要求数量更不能机械训练。应为幼儿创设条件，激发幼儿的想象力和创新能力，使幼儿创新出更多有趣、新颖的玩法，从而达到有利身体健康的目的。中班幼儿的跳绳教学活动是对中班幼儿运动能力的挑战，教师应做到以下几点工作，例如：为幼儿选择合适的材料，密切关注幼儿的发展特点和能力，进行科学、规范的指导，从而真正达到以跳绳促进中班班幼儿运动能力发展的目的。
收获与感想
幼儿的想法是古灵精怪的。活动中会出现很多教育契机，教师需要灵活的把握机会，对幼儿进行适当的引导，成为幼儿活动中的合作者、引导者、支持者。
生活中处处充满了游戏材料，我们要善于观察和发现，利用和思考，充分的挖掘生活中的教育资源，适当的利用家长资源，社区资源，把握住活动的教育契机，促进幼儿体、智、德、美多方面发展！
编辑:王欣雨
审核:朱芳