游戏计划让想做的事情看得见
游戏计划让幼儿发展的更充分
游戏计划让教师指导更加充分
让“游戏计划”开启幼儿探索性学习
现场签到
参加此次教研活动的人员有：县教研员薛瑞、横水中心校幼教干事陈霞、横水镇中心幼儿园园长张俊霞以及第二责任片区的园长及骨干老师。
暖场游戏
首先，薛瑞老师给大家带来一个暖场小游戏，教师们积极互动，气氛热烈。
聚焦主题
教研员薛瑞从幼儿计划理想与现实之间的区别、计划的三层含义、游戏计划能力的七大发展水平、一日生活流程中教师的支持策略四个方面组织大家进行了系统的学习。
一、计划理想与现实之间
计划其实有三层含义，第一有目的地选择，也就是说我们一开始有具体的目标，我们要干什么。第二她说应该从开放式的选择当中进行选择，其实也就是在强调这个开放式的选择，不是封闭的，不是固定的。第三点就是对于我们去理解这个计划非常的关键，也非常的重要。她说计划包括决定做什么、预测互动、找出问题、提出解决措施和理解行为与结果的关系。
二、计划的三层含义
老师们会提出这样的问题，基本上是源于我们在做计划的时候会提一些问题给孩子，比如，你想玩什么呀？你想在哪玩呀？想用什么材料玩呀？你想和谁玩？
三、幼儿做计划的发展水平
四、教师的支持
这些内容我们帮助孩子做计划的时候，考虑的不仅仅是孩子把这个事我要做什么说出来就完了，还要考虑我能不能给孩子提供越来越多的具有问题性的情景，更复杂的情景。我提的这些问题能不能够引导孩子去思考解决更多的问题，或者是去思考他的的计划更具体的一些方法和一些措施。
总结提升
最后县级教研员薛瑞老师对本次教研活动进行总结。