“做”有深度的科学
“思”科学中的创新
——平舆县第十小学科学成长课堂教研活动
为落实新课标要求，提高学生科学素养，近日，平舆县第十小学开展科学教研活动，探讨趣味性实验在小学科学教研中的应用。主抓教学业务的杨琼校长为此次教研活动发言。
教务主任罗丹也提出对此次教研活动的具体要求。
青年教师张杰，主要从激发学生学习兴趣，增强实践能力，培养学生科学思维，设计与生活相关的实验几个方面来表达了自己的观点。受到了大家的认可！
有着几十年教学经验的资深教师张志红老师说，趣味性教学方法是一种新型的教学理念，小学生由于年龄过小，对于理论方面的教学并不是能理解，而趣味性教学通过新的充满趣味的教学观点、手段、技术来营造有趣、引人入胜的课堂氛围，使孩子在学习中感到乐趣，产生兴趣，从而自主、积极的学习……
杨老师认为课堂氛围的好坏是影响学生学习积极性的主要原因，因此活跃课堂气氛就有助于提高学生学习的积极性，同时也是能够调动学生学习兴趣的基础？那么想要活跃课堂氛围就对教师提出了要求，能够明确的使用正确的教学方式构建出不同的教学氛围。
苏照利老师从以下几点阐述:
1．激发学习兴趣：趣味性实验能够吸引学生的注意力，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
2. 促进知识理解：通过直观的实验操作，学生能够更好地理解科学概念和原理，提高学习效果。
3．养实践能力：趣味性实验要求学生动手操作，这有助于培养学生的实践能力和创新思维。
4. 增强团队协作：实验过程中，学生需要相互协作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神。
邢莹莹老师强调将趣味性实验与生活实际相结合，可以让学生更加深入地理解科学知识，同时提高他们的实践能力。例如，在学习"植物的生长与环境"这一课时，教师可以让学生在家中种植绿豆芽，观察绿豆芽的生长过程和所需的环境条件。通过这样的实验活动，学生可以更加深入地理解植物的生长与环境之间的关系。这样的实验活动不仅能够提高学生的实践能力，还能够培养他们的科学思维能力和创新精神。
各位教师根据自身优势、物质环境等方面进行充分的活动准备，深研教学重点、难点，让孩子们真正爱上科学探究活动。此次教研活动圆满举行！