人生，是一条路，也是一个舞台。它只能一个人走，却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中打开广阔的天空，却需要相当的艺术。
——魏书生《班主任工作漫谈》
为了推广班级管理先进经验，实现好方法、好经验互通共享，切实提升班主任的专业素养和管理水平，打造一支思想过硬、作风扎实、业务精细的育人队伍。12月20日，许昌实验小学李晖市名班主任工作室基于杂志《班主任之友》开展班主任工作经验交流会，经验丰富与欠缺经验的老师们齐聚一堂，共赴这场心与心的交流、爱与爱的碰撞。
李晖老师说道“不要认为班级管理的书籍是枯燥无味的，如果坐下来认真的看，其中的趣味多之又多。”她谈道《班主任之友》这本杂志对于班主任工作具有十分重要的借鉴意义。
在名为一篇《谁动了我的课桌？》的文章中，班级中就出现了的抽屉被翻动的情况，继而又产生不文明词汇出现的问题，而作为班主任则有条不紊地将问题进行解决，而这其中值得一提的是并非举老师一人之力而是借全班之为有效进行问题的解决，其中包括一、开微型班会了解情况。二、找当事人现身说法。三、全班分小组讨论。四、优化提议方式。五、展现美好前景。六、进行创意沟通。在有效的步骤中随事件的发展解决问题能大大成功的效率。
班主任工作非常辛苦和琐碎，大小事务，点点滴滴，不付出辛勤和汗水是不会收获的。其中家校关系更是班主任工作中的重中之重。
王霖佩老师特意向我们推荐其中一篇让她印象深刻的文章——《读懂“家长投诉”背后的情感诉求》，作者瞿春红老师直面家校沟通的困难，面对这种困难她先是直面家长的无助与担忧，做好做足接班准备工作，其次确保家长的知情权，重视和呼应家长的诉求，了解家长“大发雷霆”背后的真实想法，最后，反弹琵琶，以退为进，一件小事进行“大做”，在处理矛盾中放下硬碰硬的固定思维，外在强硬的态度实则深藏着孩被欣赏、被关注的渴望。
美国积极心理学家乔纳森•海特把人类心理作了一个生动的比喻，他说我们分裂的“自我”，就如同大象与骑象人：有一半正如一头桀骜不驯的大象，而另一半则像是一个理智的骑象人。而所谓的“问题学生”则正是被其困扰着。
《让心中的“大象”跑起来》这篇文章正是激发孩子自己心中的骑象人的力量，让他慢慢自己控制好自己的大象，从而让孩子心中的大象跑起来。具体表现在：一、制作成长手册，期待孩子有所变化。二、用视觉冲击驱动内驱力，多感官感触。三、用“同伴速写”强化，形成记录单。四、用“联动表扬”激励，持续促发自身努力。
教育是一场双向奔赴，我们始终相信，教育是一场美丽的遇见，教育是一段生命的成长。每个孩子都是一颗星星，都在散发着自己的光芒。我们的工作，就是给孩子一片天空，日复一日的浸润，日复一日的滋养，和孩子一起书写生命的华章，学有所思，学有所获！