【青山镇中心学校】阅读持初心，教研促成长—记罗山县第四教研协作区小学英语阅读研讨活动

　　初冬暖阳晴空碧，西风尽染银杏黄。

    为了进一步提升课堂教学实效性，落实核心素养的育人价值观，助推教师专业成长，罗山县第四教研协作区英语阅读课教学研讨活动2023年12月21日上午8:00在青山镇中心学校多媒体展厅隆重举行。

　　罗山县教研室张永勇主任，西街小学、子路中心校、朱堂中心校、楠杆中心校、青山中心校校长、教研员及全体英语教师出席了本次活动。

　　时光缱绻，葳蕤生香。活动由青山中心校英语教研员余梦玲主持，她对参加本次活动的领导、兄弟学校的全体同仁们表示了热烈的欢迎，并明确了本次活动的主题。

此次活动分为五个环节：

🌻第一环节：两位老师现场作课　

🌻第二环节：三节微课展示　

🌻第三环节：精彩评课　

🌻第四环节：专题辅导　

🌻第五环节：县教研室张主任讲话

　　两位老师的课都体现了阅读教学模式的运用，包括Pre-reading, While-reading 和 Post-reading，层次清晰，任务明确，目标达成度高。

青山中心校  曾铮老师执教六年级上册

Unit 6 How do you feel ?

 Part B Read and write

　　曾老师通过 If you're happy歌曲，快速让学生进入学习状态，调动了学习兴趣，并复习了本单元的知识点。为了更好的帮助学生理解故事内容，她把故事分成了两个情景，学生理解的难度大大降低。在读的过程中增加学生对阅读技巧的指导，通过细读故事，帮助学生理清故事脉络，更深入的理解故事内容。在阅读过程中更重视了朗读的指导，既显得不突兀又能让学生很好的掌握爆破和连读的情况，轻松突破难点。并通过本课的学习，学生不仅增强了合作学习的意识，还满足了不能以貌取人，乐于助人的道理，学习知识的同时，得到了情感上的升华。

朱堂中心校 刘婷婷老师执教六年级上册Unit 2 Ways to go to school

Part B Read and write

　　刘老师所讲的内容围绕不同国家学生的上学方式而展开，在阅读前，教师以小组为单位，展开讨论 How many ways can you think of to go to school？从而自然引入今天所学的新课，共同探讨其他国家孩子们的上学交通方式。在阅读中，通过多次读文，并设计一些由易到难得任务，从而培养学生获取信息，处理信息的能力。本课内容量比较大，但是刘老师能通过板书与语言将本课融为一体，学生可以通过板书内容，基本复述课堂的教学重点，主次分明。

　　两位老师以高度的责任感、饱满的热情和熟练地业务水平，为我们的师生分别展示了两节风格各异的阅读教学课堂。

三节微课分别是：子路中心校梁红老师执教的六上Unit 3 《My weekend plan》、西街小学陈国庆老师执教的四上Unit 6 《Meet my family》以及楠杆中心校王莹莹老师执教的五上Unit 4 《What can you do? 》

　　教师自身良好的素质，是上好课的前提，今天三位微课教师的基本功都很扎实，流利的口语，漂亮的书写，得心应手的驾驭课堂都为她们成功上课奠定了基础。课堂上由易到难，循序渐进，读写结合，遵循了语言的学习规律，既完成了综合运用语言的任务，又提高了学生综合语言的运用能力。

　　“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”西街、子路、楠杆三位老师作了精彩互动议课，各位老师的交流中投射着一种智慧，一种魅力，“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。

　　余教研就《如何落实核心素养下的小学英语阅读教学》为大家作了专题辅导。

　　余教研从“什么是阅读？”“阅读的目的”、“新课标对小学生阅读技能的要求”和“小学英语阅读教学常用的教学模式与策略”四个方面为老师们展开讲解。

PWP阅读教学模式给青年教师英语阅读教学指明了方向，她在常用教学策略中指出：

1、围绕语言，理解表达，培养学生语言能力;

2、掌握方法，小组合作，培养学生学习能力;

3、妙借插图，巧设问题，培养学生思维品质;

4、移情感悟，比较分析，培养学生文化品格。

    老师们听得津津有味，从中获益匪浅。

　　首先，张永勇主任针对今天的作课给出了评价，几位老师的课堂都能实现全英教学，目标明确，重难点突出，肯定了作课老师的辛苦付出；学生都能听懂并积极的配合，体现了我校六年级学生扎实的英语基础和较强的综合素质。

    其次，张主任对协作区各位校长的全程参与给予了高度评价，并提出青山中心校之所以能够取得如此优异的成绩，得益于校长对学校教育教学工作的重视和支持。此外还对余教研的专题辅导给予肯定，尤其对英语阅读教学中PWP教学模式的指导提出了赞赏。

    最后，张主任针对英语教学给出建议：英语是一门语言学科，课堂上老师一定要让学生多读多练，从阅读中感知、理解；老师还要做到心中有全体学生，寓教于乐，做到活动多样，方式多样，手势多样，从而更好的调动学生英语学习的积极性与主动性，达到良好的课堂效果。

　　教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。英语教研活动的开展，让每一位英语组成员都有了自己的收获与思考，激励青年教师在展示交流中相互学习，促进了英语教研组的共同提升。

摄影：苏   杨

图文编辑：苏  杨

初审：余梦玲

终审：邹满园