百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。为了推进四课型达标活动，提高教师教育教学水平，优化课堂教学，促进教师专业成长，濮阳县第十一片区（城区小学）举行了联片教研立标课数学教学新授课教研活动。
本次活动由两名数学老师展示新授课，她们充分发挥了骨干老师的示范引领作用，促进了教师专业化发展。
立标课数学新授课课堂展示
第一节课由孙九利老师执教了六年级数学第四单元《百分数的意义》。孙老师结合生活情景提出问题，并将生活问题数学化，初步确定了解决问题的方法。通过讨论交流，建立模型，学生掌握了百分数的读写，理解了百分数的意义。最后老师引导学生应用模型，解决问题，从而巩固了百分数的读写和意义。她巧妙的导入，细致的教学，趣味性的练习设计，使孩子们在轻松愉快的氛围中认识了百分数，掌握了百分数的意义。从而使学生感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习的乐趣。
第二节课由豆红利老师执教《植树问题》。豆老师的这节课，教学思路清晰合理、重难点突出、教学目标达成度高，是一节十分有价值、非常优秀的示范课。豆老师用她精湛的数学语言，亲和的教态，带领同学们遨游在问题王国，同学们利用数一数，画一画等多种方法，把枯燥难以理解的植树问题理解的淋漓尽致，无论你的树是两边栽，还是一边栽，又或者是两边都不栽，对孩子们来说都是小菜一碟！突破教学中的知识点，帮助学生理解间隔和间隔数；探究新知环节，通过猜想、动手实践进行验证、计算推理等一系列数学活动，让学生更生动地体会到两端都栽植树问题的规律，成功构建数学模型，也让学生进一步体会到化大为小、化繁为简的数学思想；练习巩固环节，通过贴近生活的实际问题加强对“植树问题”模型的应用；课堂总结环节，让学生感受到生活中处处有数学的身影，激发学生学习数学的热情和欲望。
说课评课
两位老师的精心准备两节不同学段，不同的风格，也带给我们不同的思考和收获。所谓教而不研则浅，研而不教则空，接下来进入说课评课环节。
孙老师对自己这节课从教材、学生、教学目标和教法等方面对《百分数的意义》这节课进行了系统的分析。豆老师从开放性学习问题，激发探究过程；开放学习方式，发展核心素养；开放课堂练习，拓展生活视野方面，层层递进促进学生对《植树问题》的整体把握，构建开放型课堂，发展学生数学核心素养。
魏红老师的精彩点评，让我们收获满满。怎样上好一堂课，怎样使课堂有自己的特色，有成效，并是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。相信在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。魏老师的讲话既是引领，也是肯定，更多的是鼓励和期待。感谢魏老师给我们指明了课堂教学的方向。愿我们以此次教研为契机，汲他人之所长，成为眼中有光，脚下有印的教书人。
“立标示范课”活动的开展，为老师们提供了一个互相学习、互相交流的机会，为学校课堂教学模式开创新的局面奠定了的基础。每位老师都应将学习思考贯穿于整个教学生涯中，打造精彩课堂；每位老师积极投身到新课堂达标活动之中，探索新课堂教学模式，创新教学方法，最大限度的提高课堂教学效率，努力提高教育教学质量，为教育教学工作再上新台阶作出应有的贡献。
身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。我们将在共建新课堂达标的路上上下求索。