12 月我们来自全省各地的 60 名初中物理教师同仁们，带着满腔的热情，怀着共同的期待，来到了美丽的赣南师大，共享这次难得的研修机会。 12 月的赣师校园，在初冬的阳光下，展现出一种别样的美，秋风萧瑟，树木苍绿依旧，构成一幅美丽的画卷。
赣南师范大学国培计划（2023）初中物理研修班于12 月 12 日在师大研究生学院 304 教室正式开班了，此次培训项目目标明确，课程安排丰富多彩，课程紧贴一线教学实际，对于提高我们的教学实践和科研能力，更新现代教育理念，系统掌握初中物理的教学方法起到了积极的促进提升作用，为学员以后的专业发展指明了具体的成长方向。
开班典礼
开班仪式由凌煜老师主持，刘剑峰教授强调了此次培训的要求，简明扼要的介绍了接下来的几天课程安排及课程内容的考虑。学员代表王英进老师做了精彩的发言。物电学院罗书记首先介绍了赣师大的发展历史以及取得的地位成就，罗书记的发言接地气而语重心长，直击了江西基础教育的薄弱，提出真正有功夫的老师，绝不是靠天吃饭，靠优质生源来确保教学质量的，一个优秀的老师不仅仅是一个批评者，而是能认识到教育中问题，且能提出改变落后状况的方法，这样的老师才是教育家。
12 月 13 日上午。是中高级教师、特级教师、省物理学科带头人王金瑞老师带给我们课程《一线教师科研选题与研究》的分享会，王金瑞老师的课程风趣幽默，深入浅出，从课题的名称选取、再谈课题选题、课题的申报技巧等几个方面帮助我们提升教育科研写作能力。为我们以后申报课题，完成课题写作提供了一整套的流程方案，获益匪浅。
下午，是由物电学院刘剑锋教授带来的《如何进行物理实验教学设计研究》课程，刘教授有丰富的一线初高中物理教学经验，整堂课程干货满满，内容极其丰富详实，为我们今后的物理实验教学开拓了思路，提供了理论支撑，刘教授一开始就强调了实验是物理教学内容不可或缺的组成部分，实验不但能够提高学生学习兴趣，还能帮助设计教学情境，提供感性认识，从而帮助学生得出物理概念，形成物理规律。刘教授重点介绍了诱发中学物理实验教学的研究的几种情况，列举了大量的一线实验教学实例，其中的设计实验、实验改进、创设实验让人茅塞顿开，刘教授分享的实验教学从学生认知根本出发，让学员们意识到实验教学的独特魅力。最后刘教授建议我们从以下三点来培养实验教学能力：一.大量阅读，从模仿他人实验开始，模仿也不是一件容易的事。二、要善于用物理原理分析。三、善于用各种创造技法进行实验。最后刘教授和我们分享了他的实验教学感悟，“愿物理实验教学像多彩的阶梯，变枯燥干涩为有趣易懂的物理”。
第二天
14 日上午八点半，学员们如约来到研究生院 304 教室，今天上午是由物电学院电子电工实验中心主任曾祥志老师带来的《参与式steam 教育研修—气弓箭探究体验》课程，曾老师做科技实践创新实验有自己的深刻理解，参与式的教学方式让我们学员体验颇深。参与式教学有传统课堂不可比拟的魅力，这次学员们也从教师到学生的角色来了次转换，体验了气弓箭的制作。曾老师的课不讲那么多理论，着重在实践中体验。学员们在曾老师指导下完成自己的箭体制作，然后利用发射枪发射完成打靶的活动，体验感满满，完成了体验到原理顿悟的积累转化。这样的实践教学，让我们学员们也迫切想回到学校尝试开发这样的课程，让我们的学生也感悟参与式教学的魅力。
下午是由宜春市三中正高级教师、江西省骨干教师陈艳燕老师带来的《核心素养下“项目”化物理课外实验课程建设》，陈艳燕老师十几年对坚持实验课程教学，积极引导学生课外实验付出了极大的热情和努力，也为她带来了丰富的教学成果和深厚的理论积累，那些一个个生活中随处可见的小材料构建的课外实验，构思巧妙，效果显著，让人拍案叫绝。抽象的知识就这样被简单的直观化了，学生对知识的理解水到渠成。实验教学对激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，拓展学生的科学素养和创新思维有着不可比拟的优势，学生在课外实验中就能完成能力的自我构建。陈艳燕老师的课让人耳目一新，她做教育热情和力量深深感染了每一位学员。
第三天
今天上午是江西省特级教师，赣县教研室中学物理教研员胡展明老师带来的课程《倾力奉献助力青年教师成长—以赣县青年教师成长为例》，胡老师从教师的职业发展阶段告诉我们青年教师应该如何自我成长，也和我们分享了怎么去听一堂好课，又如何从改进和提高的角度去评课，听自己的课是提高自己的最有效途径，而如何评一节课也让我们从评课的角度来设计自己的好课提供了准确的依据。
下午是赣州市教育局钟晓青老师带来的《新教材中的文化自信及跨学科内容简介及实施策略》课程，钟老师强调分析了文化自信在即将到来的新教材中所占的比重，并分析了新课标中文化自信体现的具体形式，包括明年即将到来的新版教材中的跨学科实践，及应该如何利用这部分内容来构建我们新的课程设计。我们期待在新的教材下，如何将教材中理论认知、实践认知、应用认知结合起来，形成我们自己的教学策略。
第四天
上午学员们又准时来到研究生院 304 教室，这趟课是张恩德博士带来的《新课标下解读暨新课标下教学理念与教学方法》，张博士从学生发展的核心素养来解读新课程标准下对我们的教学提出的要求，也指出老的课程标准带来的一些问题，新课程标准的主要变化也一一详细的和在场的学员进行了具体的解读。新课程标准是指导老师教学策略的圣经，非常值得研究和应用到我们的平时教学设计中。作为教师，张博士对我们学员提出了的要求：1、树立教学的整体观，培养学生的物质观念，注重教学的整体设计，避免碎片化、枯燥的概念堆砌。2、强化实验探究，注重发展科学思维和科学探究能力。3、丰富教学活动，培养学生的科学态度和社会责任感。最后张博士对跨学科实践做了介绍，跨学科实践从课程学习方式的角度看，“跨学科实践”具有跨学科和实践性的特点，是培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的科学精神。
在未来的工作中，我们将更加努力地学习、反思和运用所学的知识和技能，将这些理论运用于教学实践中。同时，我们将积极发掘学生的学习潜力，调动学生的积极性，让他们更好地领悟教师的真诚、情感和智慧。并且，我们将持续关注学生的需求，激发他们的学习动机，让我们的课堂更加充满活力和魅力。
总之，我们将继续努力学习，为教育事业的发展贡献自己的力量。